初中古典名著整本书阅读教学--基于《西游记》的个案探索
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstracts | 第5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 研究缘起 | 第8-10页 |
| 一、阅读整本书是达到课标规定阅读量的必要举措 | 第8-9页 |
| 二、阅读整本书的理论依据和现实意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的问题和意义 | 第10-12页 |
| 一、研究问题 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第三节 文献综述 | 第12-15页 |
| 一、整本书阅读的概念 | 第12-13页 |
| 二、整本书阅读教学的模式探讨 | 第13-14页 |
| 三、古典名著《西游记》的教学现状 | 第14-15页 |
| 第四节 研究的范畴和方法 | 第15-18页 |
| 一、研究范畴 | 第16-17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 《西游记》整本书阅读的教学设计 | 第18-33页 |
| 第一节 《西游记》整本书教学目标和教学内容 | 第18-24页 |
| 一、知识积累 | 第18-19页 |
| 二、能力提升 | 第19-21页 |
| 三、策略建构 | 第21-22页 |
| 四、教学内容 | 第22-24页 |
| 第二节 《西游记》整本书学程设计和课时安排 | 第24-27页 |
| 一、《西游记》整本书阅读的学程设计 | 第24-26页 |
| 二、《西游记》整本书阅读的课时安排 | 第26-27页 |
| 第三节 《西游记》整本书的阅读与指导方式 | 第27-32页 |
| 一、课余自读 | 第27-28页 |
| 二、自主思考 | 第28-29页 |
| 三、交流讨论 | 第29-30页 |
| 四、读后延伸 | 第30-32页 |
| 本章小结 | 第32-33页 |
| 第二章 《西游记》整本书阅读教学实践 | 第33-48页 |
| 第一节 阅读教学活动之重点突破 1——理清情节 | 第33-39页 |
| 一、思维导图理情节 | 第34-35页 |
| 二、西游故事显身手 | 第35-36页 |
| 三、剧本排演展风采 | 第36-39页 |
| 第二节 阅读教学活动之重点突破 2——分析人物 | 第39-44页 |
| 一、撰写介绍识人物 | 第39-41页 |
| 二、制作手牌解人物 | 第41-42页 |
| 三、绘制图片悟人物 | 第42-44页 |
| 第三节 阅读实践活动之重点突破 3——挖掘主旨 | 第44-47页 |
| 一、对规则与自我的抗争 | 第44-45页 |
| 二、对信念的执着追求 | 第45-46页 |
| 三、对权威和礼教的讽刺 | 第46-47页 |
| 本章小结 | 第47-48页 |
| 第三章 《西游记》整本书教学成效及思考 | 第48-66页 |
| 第一节 《西游记》整本书阅读之教学成效 | 第48-55页 |
| 一、讲授知识 培养能力 | 第48-51页 |
| 二、章节欣赏 余音绕梁 | 第51-53页 |
| 三、主旨探究差强人意 | 第53-55页 |
| 第二节 《西游记》整本书阅读之教学思考 | 第55-65页 |
| 一、整本书阅读与学生个性阅读的问题 | 第56-58页 |
| 二、整本书阅读教学内容的选择问题 | 第58-60页 |
| 三、整本书阅读教学评价的问题 | 第60-61页 |
| 四、整本书阅读与教师专业发展问题 | 第61-65页 |
| 本章小结 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第70-71页 |
| 后记 | 第71-73页 |
