| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-16页 |
| 1.1.1 时代背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 课程现状 | 第14-15页 |
| 1.1.3 技术背景和区域特点 | 第15-16页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第16页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第16页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第16页 |
| 1.3 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 教育行动研究法 | 第17页 |
| 1.4.2 教育经验总结法 | 第17页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第17-19页 |
| 第二章 概念界定与相关文献综述 | 第19-24页 |
| 2.1 概念界定 | 第19页 |
| 2.2 翻转课堂主要的理论支持 | 第19-21页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 掌握学习理论 | 第20页 |
| 2.2.3 混合学习理论 | 第20页 |
| 2.2.4 合作学习理论 | 第20-21页 |
| 2.3 国内外翻转课堂教学实践研究现状 | 第21-24页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第21-22页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第22-24页 |
| 第三章 基于微信公众号的小学高段信息技术翻转课堂的教学设计若干问题 | 第24-34页 |
| 3.1 实施翻转课堂模式的关键要素 | 第24-29页 |
| 3.1.1 选择陈述性知识为自主学习内容 | 第24-25页 |
| 3.1.2 支持学生课前自主学习的设计 | 第25-26页 |
| 3.1.3 转变师生角色 | 第26-28页 |
| 3.1.4 注重互动实效的设计 | 第28页 |
| 3.1.5 引导学生采用研究性学习 | 第28-29页 |
| 3.2 学习资源的设计 | 第29-31页 |
| 3.2.1 微课的设计 | 第29-31页 |
| 3.2.2 其它多媒体资源的设计 | 第31页 |
| 3.3“微信公众号”的建立 | 第31-34页 |
| 3.3.1 平台建设 | 第32页 |
| 3.3.2 资源承载 | 第32-33页 |
| 3.3.3 用户习惯 | 第33-34页 |
| 第四章 《计算机系统的组成和计算机的发展》的教学实践 | 第34-50页 |
| 4.1《计算机系统的组成和计算机的发展》的教学设计 | 第34-39页 |
| 4.1.1 课时安排 | 第34页 |
| 4.1.2 学习者特征分析 | 第34页 |
| 4.1.3 教学内容分析 | 第34-35页 |
| 4.1.4 教学目标分析 | 第35-36页 |
| 4.1.5 重点难点分析 | 第36页 |
| 4.1.6 课前学习资料 | 第36-37页 |
| 4.1.7 课前学习任务单 | 第37-38页 |
| 4.1.8 课上任务设计 | 第38-39页 |
| 4.2 制作微课《电脑的身体里有什么？》 | 第39-42页 |
| 4.2.1 脚本设计 | 第40-41页 |
| 4.2.2 前期摄制 | 第41页 |
| 4.2.3 后期剪辑 | 第41-42页 |
| 4.2.4 转码与上传 | 第42页 |
| 4.3 定制微信公众号 | 第42-44页 |
| 4.3.1 素材管理 | 第42-43页 |
| 4.3.2 关键词自动回复 | 第43-44页 |
| 4.3.3 自定义菜单 | 第44页 |
| 4.4 课前使用微信公众号 | 第44-46页 |
| 4.4.1 方法指导 | 第44-45页 |
| 4.4.2 线上互动 | 第45页 |
| 4.4.3 保留数据 | 第45-46页 |
| 4.5 课堂任务实施 | 第46-50页 |
| 4.5.1 自学反馈 | 第46页 |
| 4.5.2 达标反馈 | 第46页 |
| 4.5.3 拓展反馈 | 第46-47页 |
| 4.5.4 作业点评 | 第47-48页 |
| 4.5.5 成绩评价 | 第48-50页 |
| 第五章 统计分析与总结反思 | 第50-63页 |
| 5.1 微信公众号使用情况统计 | 第50-51页 |
| 5.1.1 关注人数 | 第50页 |
| 5.1.2 微课点播次数 | 第50页 |
| 5.1.3 在线留言互动人次 | 第50-51页 |
| 5.2 教学效果问卷调查 | 第51-55页 |
| 5.2.1 问卷设计 | 第51页 |
| 5.2.2 问卷统计与分析 | 第51-55页 |
| 5.3 效果分析 | 第55-59页 |
| 5.3.1 引导学习兴趣 | 第55-56页 |
| 5.3.2 提升作业质量 | 第56-57页 |
| 5.3.3 培养学习能力 | 第57-58页 |
| 5.3.4 锻炼情感表达 | 第58-59页 |
| 5.4 拓展思考 | 第59-63页 |
| 5.4.1 课程改革 | 第59-60页 |
| 5.4.2 课业负担 | 第60-61页 |
| 5.4.3 家校关系 | 第61页 |
| 5.4.4 师生关系 | 第61-62页 |
| 5.4.5 网络礼仪 | 第62页 |
| 5.4.6 研究方向 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 论文撰写期间取得的相关科研成果 | 第66-67页 |
| 附录 1：微信公众号的二维码和功能介绍界面（截图） | 第67-68页 |
| 附录 2：微信公众号上的课前学习资料（部分、截图） | 第68-69页 |
| 附录 3：微信公众号上的学生留言互动（部分、截图） | 第69-70页 |
| 附录 4：翻转课堂的课堂教学活动照片（部分） | 第70-73页 |
| 附录 5：翻转课堂模式满意率调查问卷 | 第73-74页 |
