| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9页 |
| 四、研究的理论依据 | 第9-11页 |
| 五、国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 第二章 初中生写作现状调查与分析 | 第15-27页 |
| 一、初中生写作现状调查 | 第15-20页 |
| （一） 调查目的 | 第15页 |
| （二） 调查对象 | 第15页 |
| （三） 调查结果 | 第15-20页 |
| 二、初中生写作现存问题与原因分析 | 第20-27页 |
| （一） 缺乏写作兴趣 | 第20-22页 |
| （二） 没有良好的写作习惯 | 第22-23页 |
| （三） 写作基本功不扎实 | 第23页 |
| （四） 审题能力差 | 第23页 |
| （五） 缺少素材积累的习惯 | 第23-25页 |
| （六） 没有将课内阅读与写作结合起来 | 第25页 |
| （七） 教师的作文评改缺少与学生的交流互动 | 第25-27页 |
| 第三章 初中生写作兴趣培养策略 | 第27-44页 |
| 一、转变教师教学观念，激发写作兴趣 | 第27-30页 |
| （一） 注重学生的主体地位，调动写作积极性 | 第27-28页 |
| （二） 教师不断提升自身素质，避免写作指导机械 | 第28-29页 |
| （三） 根据初中生心理特点，培养写作兴趣 | 第29-30页 |
| 二、利用课内外阅读，激发写作兴趣 | 第30-32页 |
| （一） 利用课内阅读，激发写作兴趣 | 第30-32页 |
| （二） 提高课外阅读的质与量，丰富积累 | 第32页 |
| 三、巧设作文命题，激发写作兴趣 | 第32-34页 |
| （一） 作文题目要易于理解 | 第33页 |
| （二） 命题贴近生活实际 | 第33-34页 |
| （三） 利用网络热点命题，激发表达欲望 | 第34页 |
| 四、加强生活与写作的联系，让学生有话可说 | 第34-36页 |
| （一） 丰富学生的生活体验 | 第35页 |
| （二） 培养学生观察和感悟生活的能力，做生活的有心人 | 第35-36页 |
| 五、创设情境，激发兴趣 | 第36-37页 |
| （一） 走进大自然 | 第36-37页 |
| （二） 利用多媒体 | 第37页 |
| 六、丰富作文训练方式 | 第37-39页 |
| （一） 整篇作文训练与单项作文训练结合 | 第37-38页 |
| （二） 开展各类文体训练 | 第38页 |
| （三） 开展想象作文训练 | 第38-39页 |
| 七、在作文评改中激发写作兴趣 | 第39-42页 |
| （一） 教师评改的原则 | 第39-41页 |
| （二） 组织学生互评互改作文，激发写作热情 | 第41-42页 |
| 八、多给学生展示的机会，体验到写作的快乐 | 第42-44页 |
| （一） 课堂上多给学生发言的机会 | 第42页 |
| （二） 组织作文竞赛，设置作文展板 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |