| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一 绪论 | 第8-16页 |
| (一) 研究背景 | 第8-10页 |
| 1. 泰国汉语发展情况 | 第8页 |
| 2. Yamsa-ard Rangsit School的幼儿园汉语教学 | 第8-10页 |
| (二) 研究目的及意义 | 第10-12页 |
| 1. 研究目的 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-15页 |
| 1. 国际幼儿汉语教学相关研究 | 第12-13页 |
| 2. 国际幼儿汉语词汇教学相关研究 | 第13-15页 |
| (四) 研究方法 | 第15-16页 |
| 1. 访谈法 | 第15页 |
| 2. 实践论证法 | 第15页 |
| 3. 对比分析法 | 第15-16页 |
| 二 对外幼儿汉语词汇教学的依据 | 第16-20页 |
| (一) 依据3-6岁幼儿认知发展特点 | 第16-18页 |
| 1. 语言发展的特点 | 第16-17页 |
| 2. 注意发展特点 | 第17页 |
| 3. 记忆发展特点 | 第17-18页 |
| (二) 依据词汇在语言要素中的地位 | 第18页 |
| (三) 总结 | 第18-20页 |
| 三 对外幼儿汉语词汇教学内容及教学目标 | 第20-24页 |
| (一) 对外幼儿汉语词汇教学内容的选择 | 第20-21页 |
| 1. 符合幼儿认知特点的词汇 | 第20-21页 |
| 2. 实用性强的名词性词汇 | 第21页 |
| (二) 对外幼儿汉语词汇教学目标的确立 | 第21-24页 |
| 1. 知识目标——汉语语感的培养 | 第22页 |
| 2. 情感目标——学习动机的培养 | 第22-23页 |
| 3. 价值观目标——感悟中国文化 | 第23-24页 |
| 四 对泰幼儿汉语词汇教学案例介绍及分析 | 第24-34页 |
| (一) “家庭成员”教学案例对比研究 | 第24-27页 |
| (二) “方位名词”教学案例对比研究 | 第27-29页 |
| (三) “颜色词”教学案例对比研究 | 第29-31页 |
| (四) “水果蹲”游戏辅助复习“水果词汇”对比研究 | 第31-32页 |
| (五) “动物词”成功教学案例介绍 | 第32-34页 |
| 五 对泰幼儿汉语词汇案例相关启示 | 第34-42页 |
| (一) 课前内功要扎实 | 第34-35页 |
| 1. 加强对外幼儿汉语词汇教学相关专业知识的学习 | 第34页 |
| 2. 加强目的语国家语言的学习 | 第34-35页 |
| (二) 课中方法要适当 | 第35-38页 |
| 1. 以旧代新减少遗忘 | 第35-36页 |
| 2. “全身反应法”配合教学 | 第36-37页 |
| 3. 利用歌曲辅助教学 | 第37页 |
| 4. 教法灵活 不拘泥以往 | 第37-38页 |
| 5. 讲究新颖的同时应注重实用性 | 第38页 |
| 6. 将中华文化变成趣味故事 | 第38页 |
| (三) 课后反馈要高效 | 第38-42页 |
| 1. 奖惩适当 | 第38-39页 |
| 2. 笔者任教幼儿园的汉语测试 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |