| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、“以情优教”是一种教学理念 | 第7-10页 |
| （一） 涵义 | 第7页 |
| （二） 高师声乐教学的现状 | 第7-8页 |
| （三） 要点 | 第8-10页 |
| 二、高师声乐教学之“以情优教”的必要性 | 第10-14页 |
| （一） 声乐艺术是“声情并茂”的艺术 | 第10-12页 |
| （二） 素质教育对高师声乐教学的要求 | 第12-13页 |
| （三） 《新课程标准》对高师声乐教学的要求 | 第13-14页 |
| 三、“以情优教”对高师声乐教学的意义 | 第14-16页 |
| （一） 体现了高师声乐教学理论的“与时俱进” | 第14页 |
| （二） 高师声乐教学观念的新突破 | 第14-15页 |
| （三） 为高师声乐课从情感角度优化教学奠定了思想基础 | 第15-16页 |
| 四、“以情优教”在高师声乐教学中的可行性初探 | 第16-28页 |
| （一） 树立“情知互促并茂”的教学目标 | 第16页 |
| （二） 以“情感性”教学原则为教学活动准则 | 第16-17页 |
| （三） “以情优教”在高师声乐课堂教学实践中的实现 | 第17-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 后记 | 第31页 |