韩国高中教材《中国语Ⅰ》教材研究与教学设计--以广南高中为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-10页 |
| 1.1 研究目的及意义 | 第7页 |
| 1.2 研究现状 | 第7-9页 |
| 1.2.1 《中国语 Ι》的教材研究 | 第7-8页 |
| 1.2.2 教学设计的研究 | 第8-9页 |
| 1.3 研究对象及方法 | 第9-10页 |
| 第2章 韩国高中汉语课堂教学情况简介 | 第10-14页 |
| 2.1 教学模式：协同模式 | 第10页 |
| 2.2 广南高中汉语课堂教学情况 | 第10-11页 |
| 2.2.1 外语选修课的情况 | 第11页 |
| 2.2.2 课时 | 第11页 |
| 2.2.3 协同模式的实际情况 | 第11页 |
| 2.3 广南高中汉语课堂教学对象情况 | 第11-14页 |
| 2.3.1 学习者的基本信息 | 第11-12页 |
| 2.3.2 学习者的学习动机 | 第12-14页 |
| 第3章 《中国语 Ι》教材体例分析 | 第14-25页 |
| 3.1 整体体例 | 第15-16页 |
| 3.2 单元体例 | 第16-23页 |
| 3.2.1 语音 | 第17页 |
| 3.2.2 词汇 | 第17-18页 |
| 3.2.3 课文 | 第18-20页 |
| 3.2.4 语法 | 第20-22页 |
| 3.2.5 文化 | 第22页 |
| 3.2.6 练习 | 第22-23页 |
| 3.3 教材配套 | 第23-25页 |
| 第4章 《中国语 Ι》教学设计 | 第25-39页 |
| 4.1 对外汉语教学设计的定义 | 第25页 |
| 4.2 对外汉语教学设计的理论基础 | 第25-27页 |
| 4.2.1 语言学 | 第25-26页 |
| 4.2.2 语言习得和认知理论 | 第26页 |
| 4.2.3 外语教学理论 | 第26页 |
| 4.2.4 对外汉语教学理论 | 第26-27页 |
| 4.2.5 语言教学理念 | 第27页 |
| 4.3 教学设计流程 | 第27-29页 |
| 4.3.1 分析教学设计对象 | 第28页 |
| 4.3.2 分析教学环境 | 第28页 |
| 4.3.3 制定教学目标 | 第28-29页 |
| 4.3.4 组织课程 | 第29页 |
| 4.3.5 设计教案 | 第29页 |
| 4.3.6 教学评估 | 第29页 |
| 4.4 教学设计案例——《地铁站怎么走》 | 第29-39页 |
| 4.4.1 教学对象 | 第30页 |
| 4.4.2 教学目标 | 第30-31页 |
| 4.4.3 教学内容 | 第31-33页 |
| 4.4.4 教学重点与难点 | 第33页 |
| 4.4.5 教学方法与模式 | 第33页 |
| 4.4.6 第一课时课堂教学过程 | 第33-35页 |
| 4.4.7 第二课时课堂教学过程 | 第35-37页 |
| 4.4.8 第三课时课堂教学过程 | 第37-39页 |
| 第5章 教学设计评估与反思 | 第39-44页 |
| 5.1 教学设计的评估 | 第39-41页 |
| 5.1.1 学生课上表现 | 第39页 |
| 5.1.2 学生的反馈 | 第39-40页 |
| 5.1.3 搭档老师的反馈 | 第40-41页 |
| 5.1.4 自我评价 | 第41页 |
| 5.2 教材评估 | 第41-42页 |
| 5.3 教学设计的反思 | 第42-44页 |
| 第6章 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
