| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| 一、研究问题 | 第7-8页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-13页 |
| (一) “综合与实践”的研究 | 第8-10页 |
| (二) “综合与实践”课程教学设计的研究 | 第10-11页 |
| (三) 活动理论的研究 | 第11-13页 |
| 三、研究思路与方法 | 第13-14页 |
| (一) 研究思路 | 第13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-14页 |
| 四、创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 基于活动理论的小学数学“综合与实践”教学设计的理性分析 | 第15-28页 |
| 一、活动理论 | 第15-21页 |
| (一) 活动理论的内涵 | 第15-19页 |
| (二) 基于活动理论的课程教学的一般流程 | 第19-21页 |
| 二、小学数学教学设计的基本内涵 | 第21-23页 |
| (一) 小学数学教学设计的含义 | 第21-22页 |
| (二) 小学数学教学设计的步骤及基本结构 | 第22-23页 |
| 三、基于活动理论的小学数学教学设计的合理性分析 | 第23-24页 |
| (一) 活动理论为小学数学教学提供了发展的社会情境 | 第23-24页 |
| (二) 活动理论为小学数学教学中的社会性交往设计提供支撑 | 第24页 |
| (三) 活动理论为小学数学教学中个人、群体和任务的设计提供了支持 | 第24页 |
| (四) 活动理论为小学数学教学中的中介要素的设计提供了支持 | 第24页 |
| 四、基于活动理论的小学数学教学设计的基本框架 | 第24-28页 |
| (一) 基于活动理论的小学数学“综合与实践”活动教学设计的各分析要素 | 第24-26页 |
| (二) 基于活动理论的小学数学“综合与实践”课程教学设计的过程要素 | 第26-28页 |
| 第二章 《校园绿地面积》教学设计的前期调查与分析 | 第28-35页 |
| 一、小学数学“综合与实践”教学设计现状的调查与分析 | 第28-30页 |
| (一) 小学数学教师“综合与实践”教学设计现状的调查分析 | 第28-29页 |
| (二) 《校园绿地面积》教学设计的现状调查与分析 | 第29-30页 |
| 二、小学生学习《校园绿地面积》的起点水平的调查 | 第30-31页 |
| (一) 简单图形面积计算公式掌握情况 | 第30-31页 |
| (二) 占地面积计量单位的认识 | 第31页 |
| (三) 简单组合图形面积的计算方法 | 第31页 |
| (四) 对“人均绿地面积”概念的理解情况 | 第31页 |
| 三、《校园绿地面积》的调查分析 | 第31-35页 |
| (一)学习内容分析 | 第31-33页 |
| (二) 教学重、难点分析 | 第33-34页 |
| (三) 内容分析对教学设计的启示 | 第34-35页 |
| 第三章 基于活动理论的小学数学“综合与实践”的教学案例设计 | 第35-46页 |
| 一、教学目标设计 | 第35页 |
| (一) 教学目标设计的基本原则 | 第35页 |
| (二) 《校园绿地面积》的教学目标 | 第35页 |
| 二、教学活动设计 | 第35-43页 |
| (一) 活动重难点设计 | 第35-36页 |
| (二) 活动过程设计 | 第36-42页 |
| (三) 活动设计意图分析 | 第42-43页 |
| 三、教学评价设计 | 第43-46页 |
| (一) 新知学习前的诊断性评价设计 | 第43页 |
| (二) 新知学习中的形成性评价设计 | 第43-44页 |
| (三) 评价的策略 | 第44-46页 |
| 第四章 基于活动理论的小学数学“综合与实践”教学案例的实施与反思 | 第46-54页 |
| 一、教学设计的实施与效果分析 | 第46-51页 |
| (一) 实施内容的选取 | 第46页 |
| (二) 课堂教学实施情况分析 | 第46-51页 |
| 二、教学效果调查分析 | 第51-52页 |
| (一) 简单组合图形面积计算方法的学习效果 | 第51页 |
| (二) 简单组合图形面积的计算效果 | 第51页 |
| (三) 实地调查的完成情况 | 第51-52页 |
| 三、活动理论下的小学数学“综合与实践”活动教学设计反思 | 第52-54页 |
| (一) 关注综合实践活动与主体发展之间的相关性 | 第52页 |
| (二) 综合实践活动设计要以小见大 | 第52-53页 |
| (三) 综合实践活动中促进学生内外部活动间的双向转化 | 第53页 |
| (四) 关注活动与活动之间的相关性 | 第53页 |
| (五) 教师的自我素质亟待提高 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
