中学语文戏剧文学教学现状及策略研究--以三亚市三所中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一 选题的来源 | 第10-11页 |
| 二 研究的主要内容 | 第11页 |
| 三 研究的目的及意义 | 第11-14页 |
| （一）培养学生的审美能力 | 第12页 |
| （二）培养学生的鉴赏能力 | 第12-13页 |
| （三）提高学生交际沟通的能力 | 第13页 |
| （四）培养学生的多元解读能力 | 第13-14页 |
| （五）培养学生自由创作能力和发散思维的养成 | 第14页 |
| 四 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 三亚市中学语文教材中戏剧选文分析 | 第16-24页 |
| 一 三亚市初高中教材选文分析 | 第16-19页 |
| （一）戏剧选文的数量和所占比例 | 第16-17页 |
| （二）戏剧选文的种类和篇目 | 第17-18页 |
| （三）戏剧选文的作者和国别 | 第18-19页 |
| 二 三亚市中学语文教材戏剧选文特点 | 第19-21页 |
| （一）戏剧选文数量少 | 第19页 |
| （二）选文范围相对狭窄 | 第19页 |
| （三）选文具有代表性 | 第19-20页 |
| （四）选文注重以人为本 | 第20页 |
| （五）采用单元编排的方式 | 第20-21页 |
| 三 影响戏剧作品选文的原因 | 第21-24页 |
| （一）教学机制的影响 | 第21页 |
| （二）篇幅长度的问题 | 第21页 |
| （三）“快餐式”文化的影响 | 第21-22页 |
| （四）传统课堂的限制 | 第22页 |
| （五）长期以来的偏见 | 第22-24页 |
| 第三章 当前中学戏剧教学现状 | 第24-40页 |
| 一 教师方面 | 第24-30页 |
| （一）对戏剧文学不重视 | 第25-26页 |
| （二）缺乏戏剧文学专业素养 | 第26-27页 |
| （三）教学目标偏离 | 第27-28页 |
| （四）教学方法不当 | 第28-29页 |
| （五）教学内容选择上不科学 | 第29-30页 |
| 二 学生方面 | 第30-36页 |
| （一）学生对戏剧文学缺乏兴趣与重视 | 第30-31页 |
| （二）快餐式阅读方式的影响 | 第31-32页 |
| （三）学生知识水平和社会阅历的限制 | 第32-33页 |
| （四）学生学习负担重对戏剧无暇顾及 | 第33-34页 |
| （五）学生对戏剧文学理论知识缺乏了解 | 第34-35页 |
| （六）学生对戏剧文学的学习方法不当 | 第35-36页 |
| 三 教材方面 | 第36-37页 |
| 四 考试方面 | 第37-40页 |
| 第四章 当前中学语文戏剧教学应对策略 | 第40-50页 |
| 一 教师方面 | 第40-44页 |
| （一）重视戏剧文学且完善专业知识 | 第40-41页 |
| （二）教学方法的改进 | 第41-44页 |
| （三）鼓励学生拓展课外阅读 | 第44页 |
| 二 学生方面 | 第44-45页 |
| 三 教材方面 | 第45-47页 |
| （一）引发学生兴趣 | 第45-46页 |
| （二）重视情感教育 | 第46页 |
| （三）体现科学性 | 第46-47页 |
| 四 考试方面 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附件 | 第63页 |
