凉山彝族青少年语言使用情况调查
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究现状 | 第8-9页 |
| 1.1.1 少数民族语言研究 | 第8-9页 |
| 1.1.2 彝族双语教育研究 | 第9页 |
| 1.1.3 语言接触理论研究 | 第9页 |
| 1.2 调查对象 | 第9-10页 |
| 1.3 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.4 调查设计 | 第11-16页 |
| 1.4.1 调查方法 | 第11-12页 |
| 1.4.2 抽样调查点的选择 | 第12-13页 |
| 1.4.3 调查阶段的划分 | 第13页 |
| 1.4.4 关于调查设计的几点说明 | 第13-16页 |
| 2 凉山州基本概况 | 第16-19页 |
| 2.1 彝族基本概况 | 第16-17页 |
| 2.2 凉山州区域地理 | 第17-18页 |
| 2.3 凉山州语言使用概况 | 第18-19页 |
| 3 凉山彝族青少年双语使用现状及成因 | 第19-38页 |
| 3.1 彝汉双语使用情况的性别考察 | 第19-21页 |
| 3.1.1 语言水平 | 第19-20页 |
| 3.1.2 使用场合 | 第20-21页 |
| 3.1.3 语言感知 | 第21页 |
| 3.2 彝汉双语使用情况的年龄差异 | 第21-24页 |
| 3.2.1 普通话水平 | 第21-23页 |
| 3.2.2 彝语水平 | 第23-24页 |
| 3.3 不同家庭的表现 | 第24-27页 |
| 3.3.1 父母学历对子女普通话水平的间接影响 | 第24-26页 |
| 3.3.2 父母学历对子女语言习得感知的间接影响 | 第26-27页 |
| 3.4 不同使用域中语言的选用情况 | 第27-34页 |
| 3.4.1 家庭域 | 第27-29页 |
| 3.4.2 学校域 | 第29-32页 |
| 3.4.3 日常域 | 第32-34页 |
| 3.5 西昌市青少年语言使用特点 | 第34-35页 |
| 3.6 西昌市青少年语言使用现状的成因 | 第35-38页 |
| 3.6.1 父母的影响 | 第35-36页 |
| 3.6.2 学校的影响 | 第36页 |
| 3.6.3 西昌青少年自身的影响 | 第36-37页 |
| 3.6.4 周围环境的影响 | 第37-38页 |
| 4 语言态度 （ 观念 ） 的考察 | 第38-45页 |
| 4.1 对待普通话态度 | 第38-40页 |
| 4.2 对待彝语的态度 | 第40-42页 |
| 4.3 其他方面的表现 | 第42-45页 |
| 5 从中介语理论看彝族青少年语言使用情况 | 第45-50页 |
| 5.1 中介语概念 | 第45-46页 |
| 5.2 中介石化现象 | 第46-47页 |
| 5.3 彝汉语言接触中的相互影响 | 第47-50页 |
| 5.3.1 语音方面 | 第47-48页 |
| 5.3.2 词汇方面 | 第48页 |
| 5.3.3 语法方面 | 第48-50页 |
| 6 凉山州彝汉双语使用情况调查启示 | 第50-54页 |
| 6.1 如何看待语言弱化 | 第50页 |
| 6.2 如何更好地使用和发展彝语 | 第50-54页 |
| 6.2.1 加强双语教育 | 第50-51页 |
| 6.2.2 相关政策的制定和调整 | 第51-54页 |
| 7 结语 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 附录 1： 凉山州地图及笔者调查路线示意图 | 第57-58页 |
| 附录 2： 访谈 | 第58-69页 |
| 附录 3： 问卷 | 第69-76页 |
| 附录 4： 调查图片 | 第76-77页 |
| 攻读 学位期间取得的研究成果 | 第77页 |
