| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 利于正确认识课堂教学结构改革 | 第9-10页 |
| 1.2.2 利于推动高中化学情境教学的开展 | 第10页 |
| 1.2.3 利于教师的专业化发展 | 第10-11页 |
| 1.3 相关研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 研究的基础 | 第15-18页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 情境教学 | 第15页 |
| 2.1.2 高中化学情境教学 | 第15页 |
| 2.1.3 高中化学情境教学有效性 | 第15-16页 |
| 2.2 理论依据 | 第16-18页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 情境认知与情境学习理论 | 第17-18页 |
| 3 高中化学情境教学有效性的现状调研 | 第18-25页 |
| 3.1 高中化学情境教学有效性的教师问卷调查分析 | 第18-20页 |
| 3.1.1 高中化学教师实施情境教学的现状 | 第18页 |
| 3.1.2 高中化学教师对情境教学的认知情况 | 第18-19页 |
| 3.1.3 情境教学实施产生的效果 | 第19-20页 |
| 3.2 高中化学情境教学有效性的学生问卷调查分析 | 第20-23页 |
| 3.2.1 情境教学对学习化学的情感态度产生的影响 | 第20-21页 |
| 3.2.2 情境教学对实现化学知识和能力目标的效果 | 第21-22页 |
| 3.2.3 情境教学对成绩和学习时间产生的影响 | 第22-23页 |
| 3.3 高中化学情境教学低效析因 | 第23-25页 |
| 4 高中化学情境教学实践探索 | 第25-35页 |
| 4.1 案例分析 | 第25-32页 |
| 4.1.1 案例一：元素化合物课情境教学设计的一般思路和有效性的要求 | 第25-27页 |
| 4.1.2 案例二：化学概念理论课情境教学设计的一般思路和有效性的要求 | 第27-31页 |
| 4.1.3 案例三：化学复习课情境教学设计的一般思路和有效性的要求 | 第31-32页 |
| 4.2 实验研究 | 第32-35页 |
| 4.2.1 实验班和对照班的前测和后测入围人数、平均分两个维度的对比 | 第33-34页 |
| 4.2.2 实验班学生的调查反馈 | 第34-35页 |
| 5 结论与反思 | 第35-39页 |
| 5.1 结论 | 第35-38页 |
| 5.2 反思 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
