| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.3 校园体育文化存在的问题及措施研究 | 第11-12页 |
| 1.2.4 文献启示 | 第12-13页 |
| 1.3 核心概念界定及其特征 | 第13-15页 |
| 1.3.1 啦啦操、校园体育文化的概念 | 第13-14页 |
| 1.3.2 啦啦操、校园体育文化的特征 | 第14-15页 |
| 1.4 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.4.2 现实意义 | 第15-16页 |
| 1.5 研究对象和方法 | 第16-19页 |
| 1.5.1 研究对象 | 第16页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 1.5.3 研究工作流程 | 第18-19页 |
| 2 啦啦操在校园体育文化建设中的地位与功能 | 第19-22页 |
| 2.1 啦啦操——校园体育文化的重要主体 | 第19页 |
| 2.1.1 啦啦操是校园体育文化的重要参与者 | 第19页 |
| 2.1.2 啦啦操精神是校园体育文化建设的重要内容 | 第19页 |
| 2.2 啦啦操——校园体育文化的重要载体 | 第19-20页 |
| 2.2.1 啦啦操可以提高校园文化的艺术审美 | 第19-20页 |
| 2.2.2 啦啦操有利于学校素质教育的开展 | 第20页 |
| 2.3 啦啦操竞赛——校园体育文化建设的重要契机 | 第20-22页 |
| 2.3.1 啦啦操竞赛提供校园体育文化建设的平台 | 第20页 |
| 2.3.2 啦啦操竞赛促进校园体育文化的交流 | 第20-22页 |
| 3 广州市中学校园啦啦操发展现状 | 第22-29页 |
| 3.1 中学校园开展啦啦队运动的运动员现状分析 | 第23-25页 |
| 3.1.1 运动员的性别分析 | 第23页 |
| 3.1.2 啦啦运动员参加啦啦队训练的目的 | 第23-24页 |
| 3.1.3 参加啦啦队对队员人格发展的影响 | 第24页 |
| 3.1.4 啦啦操对学生健身效果的调查分析 | 第24-25页 |
| 3.1.5 中学校园开展啦啦队训练现状分析 | 第25页 |
| 3.2 中学校园开展啦啦队比赛、训练现状分析 | 第25-28页 |
| 3.2.1 中学校园开展啦啦队发展状况分析 | 第25-27页 |
| 3.2.2 中学校园开展啦啦队训练状况分析 | 第27-28页 |
| 3.3 中学校园开展啦啦队比赛状况分析 | 第28-29页 |
| 4 啦啦队发展中存在问题及原因分析 | 第29-32页 |
| 4.1 啦啦操项目知晓度、参与度不高 | 第29页 |
| 4.2 学校领导不够重视 | 第29-30页 |
| 4.3 专项体育师资力量较为匮乏 | 第30-32页 |
| 5 以啦啦操促进校园体育文化建设的对策与建议 | 第32-36页 |
| 5.1 注重校园体育文化建设的多样性 | 第32-33页 |
| 5.2 基于校园体育加强物质文化建设 | 第33-34页 |
| 5.3 建立优良的师资队伍 | 第34页 |
| 5.4 创建啦啦队特色的中学校园体育文化 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-44页 |
| 致谢 | 第44页 |