| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 多媒体学习的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 高中物理多媒体课件的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的内容及方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 相关理论的论述 | 第14-28页 |
| 2.1 多媒体课件的概述 | 第14-18页 |
| 2.1.1 多媒体课件的分类 | 第14-15页 |
| 2.1.2 多媒体课件设计 | 第15-17页 |
| 2.1.3 多媒体课件的评价标准 | 第17-18页 |
| 2.2 传播学 | 第18-19页 |
| 2.3 多媒体学习(Multimedia Learning)理论 | 第19-28页 |
| 2.3.1 认知理论 | 第20-23页 |
| 2.3.2 设计原则 | 第23-28页 |
| 3 高中物理多媒体教学及课件信息呈现设计现状的调查分析 | 第28-49页 |
| 3.1 学生调查的统计与分析 | 第29-42页 |
| 3.1.1 调查结果的统计与分析 | 第29-42页 |
| 3.1.2 学生调查小结 | 第42页 |
| 3.2 教师调查的统计与分析 | 第42-49页 |
| 3.2.1 调查结果的统计与分析 | 第43-47页 |
| 3.2.2 教师调查小结 | 第47-49页 |
| 4 基于多媒体学习理论的高中物理课件信息呈现设计策略与案例分析 | 第49-79页 |
| 4.1 基于多媒体学习理论的高中物理课件信息呈现设计策略 | 第49-59页 |
| 4.1.1 综合使用语词类素材和画面类材料来共同呈现教学信息 | 第49-51页 |
| 4.1.2 课件中的素材选取需紧密联系主题 | 第51-52页 |
| 4.1.3 语词类素材和画面类素材的设计遵循空间与时间接近原则 | 第52-53页 |
| 4.1.4 注重向学生提示蕴含核心信息的素材 | 第53-55页 |
| 4.1.5 使用学生所熟知的知识与素材等来辅助主题内容的教学 | 第55-56页 |
| 4.1.6 颜色的选取和搭配须鲜明以便使信息可以被清晰地呈现 | 第56-57页 |
| 4.1.7 控制每次在屏幕上的教学信息呈现量以适应学生的认知能力 | 第57-59页 |
| 4.2 基于课件信息呈现设计策略的高中物理多媒体教学实践案例分析 | 第59-79页 |
| 4.2.1 《重力基本相互作用》的案例分析 | 第59-67页 |
| 4.2.2 《弹力》的案例分析 | 第67-78页 |
| 4.2.3 教学实践的分析 | 第78-79页 |
| 5 总结及展望 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 附录1 | 第84-86页 |
| 附录2 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
