交互演示实验教学法(ILDs)应用初探
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究内容和方法 | 第11-12页 |
| 1.3 中学物理教学现状 | 第12-16页 |
| 1.3.1 我国中学物理教学现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 演示实验在物理教学中的作用 | 第13页 |
| 1.3.3 国内外演示实验教学现状研究 | 第13-16页 |
| 2 研究的理论基础 | 第16-23页 |
| 2.1 认知主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.3 概念转变理论 | 第18-23页 |
| 2.3.1 概念转变理论涉及到的相关概念 | 第19-20页 |
| 2.3.2 概念转变理论的主要内容 | 第20页 |
| 2.3.3 概念转变的科学教学过程及教学策略 | 第20-23页 |
| 3 ILDs教学方法概述 | 第23-34页 |
| 3.1 ILDs教学方法的提出进程 | 第23-27页 |
| 3.1.1 物理工作室 | 第23-25页 |
| 3.1.2 RTP课程 | 第25-26页 |
| 3.1.3 ILDs教学方法 | 第26-27页 |
| 3.2 ILDs教学方法的操作流程 | 第27-29页 |
| 3.2.1 演示实验的设计准则 | 第27-28页 |
| 3.2.2 ILDs教学的操作步骤 | 第28-29页 |
| 3.3 ILDs教学的研究现状 | 第29-34页 |
| 3.3.1 ILDs教学在物理专业的应用现状 | 第30-32页 |
| 3.3.2 ILDs教学在其他专业的应用现状 | 第32-34页 |
| 4 ILDs教学方法应用初探 | 第34-57页 |
| 4.1 实践方案的设计 | 第34页 |
| 4.2 演示实验的设计 | 第34-35页 |
| 4.3 具体操作过程 | 第35-41页 |
| 4.4 教学实施的反馈 | 第41-52页 |
| 4.4.1 对演示实验相关问题的回答情况 | 第41-49页 |
| 4.4.2 对ILDs教学方法的态度反馈 | 第49-52页 |
| 4.5 结论分析 | 第52-57页 |
| 4.5.1 ILDs教学的优势 | 第52-53页 |
| 4.5.2 ILDs教学中的注意事项 | 第53-55页 |
| 4.5.3 ILDs教学对教师的要求 | 第55-57页 |
| 5 反思、总结与展望 | 第57-59页 |
| 5.1 反思 | 第57-58页 |
| 5.2 总结与展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
