| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 课题提出的研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外环境教育研究综述 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国外环境教育研究综述 | 第9页 |
| 1.2.2 国内环境教育研究综述 | 第9-10页 |
| 1.3 课题提出的必要性和可行性 | 第10-11页 |
| 1.3.1 必要性 | 第10-11页 |
| 1.3.2 可行性 | 第11页 |
| 1.4 课题研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.4.1 环境教育是素质教育的重要组成部分 | 第11页 |
| 1.4.2 有助于提高学生的环保意识 | 第11-12页 |
| 1.5 课题研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5.1 文献法 | 第12页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第12页 |
| 1.5.3 行动研究法 | 第12页 |
| 1.5.4 案例法 | 第12-13页 |
| 2 化学教学中渗透环境教育的理论研究 | 第13-17页 |
| 2.1 初中化学教学中渗透环境教育的目标 | 第13-14页 |
| 2.1.1 培养中学生的环境保护意识 | 第13页 |
| 2.1.2 树立中学生在环境保护意识方面的责任感 | 第13页 |
| 2.1.3 学生形成良好的保护环境行为 | 第13-14页 |
| 2.2 初中化学教学中渗透环境教育的内容 | 第14页 |
| 2.3 初中化学教学中渗透环境教育的原则 | 第14-17页 |
| 2.3.1 主体性原则 | 第15页 |
| 2.3.2 科学性原则 | 第15页 |
| 2.3.3 实践性原则 | 第15页 |
| 2.3.4 循序渐进原则 | 第15-16页 |
| 2.3.5 启发性原则 | 第16-17页 |
| 3 初中化学教学中渗透环境教育现状调查分析 | 第17-20页 |
| 3.1 初中教育阶段环境教育现状调查—乌拉特中旗地区为例 | 第17-20页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第17页 |
| 3.1.2 调查内容 | 第17页 |
| 3.1.3 调查对象及方法 | 第17页 |
| 3.1.4 调查结果与分析 | 第17-20页 |
| 4 初中化学教学中渗透环境教育的案例实践及结果分析 | 第20-34页 |
| 4.1 教学案例 | 第20-30页 |
| 4.1.1 水资源 | 第20-24页 |
| 4.1.2 案例二生活垃圾社会调查 | 第24-26页 |
| 4.1.3 案例三化学实验室之旅 | 第26-30页 |
| 4.2 实践结果与分析 | 第30-31页 |
| 4.2.1 问卷调查 | 第30页 |
| 4.2.2 结果统计与分析 | 第30-31页 |
| 4.3 中学化学中渗透环境教育的有效途径 | 第31-34页 |
| 4.3.1 结合化学教学内容进行渗透环境教育 | 第31页 |
| 4.3.2 通过化学实验进行环境教育 | 第31-32页 |
| 4.3.3 密切结合实际情况开展环境教育 | 第32页 |
| 4.3.4 化学教学中运用法制教育渗透环境教育 | 第32页 |
| 4.3.5 开展多种有意义的课外活动渗透环境教育 | 第32-34页 |
| 5 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 1 | 第37-39页 |
| 附录 2 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |