小学数与代数游戏教学设计研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究问题 | 第10页 |
| 三、研究目的 | 第10页 |
| 四、研究意义 | 第10-11页 |
| (一) 理论意义 | 第10页 |
| (二) 现实意义 | 第10-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-18页 |
| 一、相关概念界定 | 第11-12页 |
| (一) 游戏 | 第11页 |
| (二) 数学游戏 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-18页 |
| (一) 教育家和学者对游戏的相关理论及观点 | 第12页 |
| (二) 国内外与数学游戏有关的科普书籍及主要内容 | 第12-13页 |
| (三) 幼儿园与小学低年级的教学衔接研究 | 第13-14页 |
| (四) 数学游戏在数学教育中的研究现状 | 第14-15页 |
| (五) 小学数学游戏教学设计研究现状 | 第15-18页 |
| 第二章 研究设计 | 第18-22页 |
| 一、研究方法 | 第18-20页 |
| (一) 文献分析法 | 第18页 |
| (二) 访谈法 | 第18-19页 |
| (三) 个案研究法 | 第19页 |
| (四) 视频分析法 | 第19页 |
| (五) 教学实践研究 | 第19-20页 |
| 二、研究过程 | 第20-22页 |
| (一) 编写小学数学游戏教学体系 | 第20页 |
| (二) 开展个案探究 | 第20页 |
| (三) 开展实践教学研究 | 第20-21页 |
| (四) 访谈师生,得到经验 | 第21页 |
| (五) 分析实验结果,完善游戏教学体系 | 第21-22页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第22-50页 |
| 一、小学数与代数游戏课程可包含的游戏类型 | 第22-34页 |
| (一) 基于数学内容的小学数与代数游戏类型 | 第22-25页 |
| (二) 基于游戏分类的小学数与代数的类型 | 第25-34页 |
| 二、数与代数游戏教学模式 | 第34-35页 |
| (一) 活动—问题—探究模式 | 第34-35页 |
| (二) 引导—活动—探究—发现模式 | 第35页 |
| (三) 活动—巩固—提高模式 | 第35页 |
| 三、小学数与代数游戏的教学策略 | 第35-50页 |
| (一) 小学数与代数游戏教学存在的问题 | 第35-41页 |
| (二) 小学数与代数游戏教学的相关策略 | 第41-43页 |
| (三) 实践探究结果 | 第43-50页 |
| 第四章 结论建议与反思 | 第50-52页 |
| 一、结论 | 第50页 |
| 二、建议 | 第50-51页 |
| 三、进一步需要研究的问题 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
