| 摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| (一) 数学教育改革不断进行 | 第8-9页 |
| (二) 社会鼓励创新型人才培养 | 第9页 |
| 二、研究问题 | 第9-10页 |
| 三、研究目的、方法及意义 | 第10-12页 |
| (一) 研究目的、方法 | 第10页 |
| (二) 理论意义 | 第10-11页 |
| (三) 现实意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-18页 |
| 一、相关概念界定 | 第12-15页 |
| (一) 数学问题 | 第12页 |
| (二) 问题解决 | 第12-13页 |
| (三) 问题解决教学模式 | 第13-14页 |
| (四) 数学概念 | 第14-15页 |
| 二、问题解决教学模式的发展历史 | 第15-17页 |
| 三、概念教学的相关研究 | 第17-18页 |
| 第三章 概念教学现状调查 | 第18-28页 |
| 一、调查方法及调查问卷设计思路 | 第18页 |
| 二、调查对象 | 第18页 |
| 三、调查结果与分析 | 第18-28页 |
| (一) 学生问卷 | 第18-23页 |
| (二) 教师问卷 | 第23-28页 |
| 第四章 问题解决教学模式在概念教学中的应用原则与策略 | 第28-40页 |
| 一、问题解决教学模式在概念教学中的应用原则 | 第28-32页 |
| (一) 数学概念教学原则 | 第28页 |
| (二) 问题解决教学模式在概念教学中的应用原则 | 第28-32页 |
| 二、问题解决教学模式在概念教学中应用的策略 | 第32-40页 |
| (一) 设置数学情境 | 第33-34页 |
| (二) 提出数学问题 | 第34-35页 |
| (三) 解决数学问题 | 第35-37页 |
| (四) 数学应用 | 第37-40页 |
| 第五章 教学建议和影响应用的因素 | 第40-42页 |
| 一、教学建议 | 第40-41页 |
| (一) 精心设计问题情境 | 第40页 |
| (二) 问题解决教学模式不可形式化 | 第40页 |
| (三) 结合教学现实运用问题解决教学模式 | 第40-41页 |
| 二、影响应用的因素 | 第41-42页 |
| (一) 现行课堂教学模式的短期功利性 | 第41页 |
| (二) 问题解决活动的无意义性 | 第41页 |
| (三) 教师的数学素养 | 第41-42页 |
| 第六章 教学案例——分段函数概念教学 | 第42-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |