印尼慈育大学汉语教学现状调查与分析
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 相关文献综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 关于印尼华文教育的历史和现状研究综述 | 第11-14页 |
| 1.3.2 与印尼雅加达慈育大学相关的研究综述 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容及研究方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 本文的研究内容 | 第15页 |
| 1.4.2 本文采用的研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 印尼慈育大学汉语教学现状调查 | 第17-32页 |
| 2.1 印尼慈育大学及中文系简介 | 第17-18页 |
| 2.2 针对慈育大学汉语教学现状的调查问卷设计 | 第18页 |
| 2.3 问卷发放与回收的基本情况 | 第18页 |
| 2.4 针对学生的调查问卷 | 第18-28页 |
| 2.4.1 基本信息统计 | 第19-21页 |
| 2.4.2 学生学习动机情况调查 | 第21-23页 |
| 2.4.3 学生对学校课程设置的看法 | 第23-25页 |
| 2.4.4 学生对教师及教材的看法 | 第25-28页 |
| 2.5 针对教师的调查问卷 | 第28-32页 |
| 2.5.1 基本信息统计 | 第28页 |
| 2.5.2 教师的课堂授课相关情况统计 | 第28-29页 |
| 2.5.3 教师对教材的看法 | 第29-30页 |
| 2.5.4 教师对学生学习情况及分班情况的看法 | 第30-31页 |
| 2.5.5 教师对中文系的建议 | 第31-32页 |
| 第三章 印尼慈育大学汉语教学现状分析 | 第32-45页 |
| 3.1 师资状况分析 | 第32-35页 |
| 3.1.1 教师年龄与性别 | 第33-34页 |
| 3.1.2 国籍与学历 | 第34-35页 |
| 3.2 汉语课堂教学情况分析 | 第35-37页 |
| 3.2.1 教学方法 | 第35页 |
| 3.2.2 汉语教学设施的使用 | 第35-36页 |
| 3.2.3 教学成果测试方法 | 第36-37页 |
| 3.3 课程设置及汉语教材的使用情况分析 | 第37-42页 |
| 3.3.1 课程设置情况分析 | 第37-39页 |
| 3.3.2 汉语教材使用情况分析 | 第39-42页 |
| 3.4 学生相关情况分析 | 第42-45页 |
| 3.4.1 学习动机 | 第42-44页 |
| 3.4.2 分班问题 | 第44-45页 |
| 第四章 对印尼慈育大学汉语教学的建议 | 第45-48页 |
| 4.1 师资队伍的建设 | 第45页 |
| 4.2 教材的使用与编写 | 第45-46页 |
| 4.3 班级安排的改进与学生学习动机的激发 | 第46-47页 |
| 4.4 教学设施的完善 | 第47-48页 |
| 第五章 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
