| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 问题提出 | 第7-9页 |
| 2.文献综述 | 第9-21页 |
| 2.1 西方研究现状 | 第9-13页 |
| 2.1.1 认知行为疗法治疗焦虑症的研究现状 | 第9-10页 |
| 2.1.2 西方学校社会工作概况 | 第10-13页 |
| 2.2 中国相关研究 | 第13-16页 |
| 2.2.1 认知行为疗法的理论与运用研究 | 第14-15页 |
| 2.2.2 认知行为疗法与其他疗法的配合治疗研究 | 第15-16页 |
| 2.2.3 心理疗法对焦虑症治疗的研究 | 第16页 |
| 2.3 越南相关研究 | 第16-19页 |
| 2.3.1 有关焦虑症的研究 | 第16-17页 |
| 2.3.2 认知行为疗法治疗焦虑症的研究现状 | 第17-18页 |
| 2.3.3 有关学校社会工作的研究 | 第18-19页 |
| 2.4 对中、越、西方研究的总结及评价 | 第19-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-23页 |
| 3.1 研究思路 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 3.2.1 文献分析 | 第21页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第21页 |
| 3.2.3 观察法 | 第21-22页 |
| 3.2.4 测量法 | 第22-23页 |
| 4 认知行为治疗模式下的社会工作干预过程 | 第23-39页 |
| 4.1 建立案主的筛选与干预方案的确定 | 第23-27页 |
| 4.1.1 案主筛选 | 第23-24页 |
| 4.1.2 社会工作认知行为治疗模式干预的可行性分析 | 第24-26页 |
| 4.1.3 确定干预方案 | 第26-27页 |
| 4.2 建立专业关系，初步让案主明确自身的问题 | 第27-28页 |
| 4.3 深入明确案主自身的焦虑问题 | 第28-30页 |
| 4.4 建立案主焦虑程度表 | 第30-32页 |
| 4.5 暴露疗法与社会支持 | 第32-36页 |
| 4.6 重构认知 | 第36-38页 |
| 4.7 制定将来的计划及结束治疗 | 第38-39页 |
| 5 总结 | 第39-43页 |
| 5.1 关于此次干预研究的总结 | 第39页 |
| 5.2 关于学校社会工作对焦虑症的干预 | 第39-40页 |
| 5.3 关于此次研究的问题与反思 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-69页 |
| 致谢 | 第69页 |