| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-14页 |
| 一、选题背景 | 第11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究的意义与价值 | 第12-14页 |
| 第一章 对外汉语课堂教学导入概述 | 第14-24页 |
| 第一节 对外汉语课堂教学导入的基本作用 | 第14-17页 |
| 一、激发学生兴趣 | 第14-15页 |
| 二、吸引学生注意 | 第15页 |
| 三、联结新旧知识 | 第15-16页 |
| 四、明确教学目的 | 第16-17页 |
| 第二节 对外汉语课堂教学导入的基本原则 | 第17-20页 |
| 一、针对性 | 第17页 |
| 二、启示性 | 第17-18页 |
| 三、趣味性 | 第18页 |
| 四、简洁性 | 第18-19页 |
| 五、新颖性 | 第19-20页 |
| 六、迁移性 | 第20页 |
| 第三节 对外汉语课堂教学导入的理论依据 | 第20-24页 |
| 一、教育学原理 | 第20-21页 |
| 二、心理学原理 | 第21-22页 |
| 三、美学原理 | 第22页 |
| 四、关联性原理 | 第22-24页 |
| 第二章 对外汉语教学导入设计方法问卷调查 | 第24-34页 |
| 第一节 调查目的与对象 | 第24-25页 |
| 一、调查目的 | 第24页 |
| 二、调查对象 | 第24-25页 |
| 第二节 对外汉语学生的问卷调查与结果分析 | 第25-30页 |
| 一、学生学习基本情况 | 第27页 |
| 二、课堂导入重要性方面 | 第27-28页 |
| 三、课堂教学导入方面 | 第28页 |
| 四、导入方法方面 | 第28-29页 |
| 五、导入效果方面 | 第29-30页 |
| 第三节 对外汉语教师的问卷调查与结果分析 | 第30-34页 |
| 一、课堂导入重要性方面 | 第32页 |
| 二、课堂教学导入方面 | 第32-33页 |
| 三、导入方法方面 | 第33页 |
| 四、导入效果方面 | 第33-34页 |
| 第三章 对外汉语课堂教学导入存在的问题及成因分析 | 第34-40页 |
| 第一节 对外汉语教学实践中课堂导入存在的问题 | 第34-37页 |
| 一、导入方式单一 | 第34页 |
| 二、导入效果欠佳 | 第34-35页 |
| 三、导入目的含糊 | 第35-36页 |
| 四、导入语言不当 | 第36页 |
| 五、导入缺乏互动 | 第36-37页 |
| 第二节 对外汉语课堂教学导入存在问题成因分析 | 第37-40页 |
| 一、传统教学思想的影响 | 第37-38页 |
| 二、对学生的主体地位认识不明确 | 第38页 |
| 三、教师学习理论的缺失 | 第38-40页 |
| 第四章 中级汉语综合课课堂教学导入方法的设计与对策 | 第40-53页 |
| 第一节 中级汉语综合课课堂教学导入方法的设计 | 第40-49页 |
| 一、朗读导入法 | 第40-41页 |
| 二、介绍导入法 | 第41-42页 |
| 三、设疑导入法 | 第42-44页 |
| 四、人物导入法 | 第44-45页 |
| 五、故事设置导入法 | 第45页 |
| 六、激发情感导入法 | 第45-47页 |
| 七、创设情境导入法 | 第47-48页 |
| 八、多媒体导入法 | 第48-49页 |
| 第二节 中级汉语综合课课堂教学导入对策 | 第49-53页 |
| 一、转变教育观念，加强对导入环节的重视 | 第49-50页 |
| 二、明确导入目的，灵活地选择导入形式 | 第50-51页 |
| 三、面向全体学生，提升教学导入技能 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 后记 | 第60页 |