| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-20页 |
| 1.1 分享预期与分享行为 | 第10-15页 |
| 1.1.1 分享预期及分享行为的概念 | 第10页 |
| 1.1.2 分享行为以及分享预期的发展 | 第10-12页 |
| 1.1.3 分享行为和分享预期的心理机制 | 第12-13页 |
| 1.1.4 分享行为及分享预期的影响因素 | 第13-15页 |
| 1.2 社会领域论 | 第15-20页 |
| 1.2.1 社会领域论的概念 | 第15-17页 |
| 1.2.2 儿童对社会规则的认知发展 | 第17-19页 |
| 1.2.3 道德、习俗领域与事实领域的差异研究 | 第19-20页 |
| 第二章 总体研究思路 | 第20-25页 |
| 2.1 问题提出 | 第20-21页 |
| 2.2 研究意义 | 第21-22页 |
| 2.3 研究方案 | 第22-24页 |
| 2.3.1 研究设计 | 第22-23页 |
| 2.3.2 实验材料 | 第23页 |
| 2.3.3 实验程序 | 第23页 |
| 2.3.4 结果处理 | 第23-24页 |
| 2.4 研究假设 | 第24-25页 |
| 第三章 研究一：道德、习俗领域儿童规则认知和分享预期的发展 | 第25-39页 |
| 3.1 研究目标 | 第25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25-27页 |
| 3.2.1 被试选取 | 第25页 |
| 3.2.2 实验材料 | 第25页 |
| 3.2.3 实验设计 | 第25页 |
| 3.2.4 实验程序 | 第25-26页 |
| 3.2.5 记分与数据处理 | 第26-27页 |
| 3.3 结果 | 第27-34页 |
| 3.3.1 儿童对道德、习俗规则的认知 | 第27-29页 |
| 3.3.2 儿窒对不同行为者的性质判断 | 第29-31页 |
| 3.3.3 道德、习俗领域儿童分享预期的发展 | 第31-34页 |
| 3.3.4 基线情境和道德、习俗领域儿童分享预期的差异 | 第34页 |
| 3.4 讨论 | 第34-38页 |
| 3.4.1 儿童对道德、习俗领域规则的认知发展 | 第34-36页 |
| 3.4.2 儿童分享预期的发展 | 第36-38页 |
| 3.5 结论 | 第38-39页 |
| 第四章 研究二：道德、习俗领域儿童分享行为的发展 | 第39-54页 |
| 4.1 研究目标 | 第39页 |
| 4.2 研究方法 | 第39-40页 |
| 4.2.1 被试选取 | 第39页 |
| 4.2.2 实验材料 | 第39页 |
| 4.2.3 实验设计 | 第39页 |
| 4.2.4 实验程序 | 第39页 |
| 4.2.5 记分与数据处理 | 第39-40页 |
| 4.3 结果 | 第40-46页 |
| 4.3.1 不同预期结果下儿童对行为者的性质判断 | 第40-42页 |
| 4.3.2 不同预期结果下儿童自我情绪判断 | 第42-43页 |
| 4.3.3 基线情境下儿童分享行为的发展 | 第43页 |
| 4.3.4 道德、习俗领域儿童分享行为的发展 | 第43-45页 |
| 4.3.5 儿童分享行为在基线情境和道德、习俗领域的差异 | 第45页 |
| 4.3.6 儿童分享预期及其分享行为的相关 | 第45-46页 |
| 4.4 讨论 | 第46-52页 |
| 4.4.1 儿童对行为者性质以及自身情绪的判断 | 第46-47页 |
| 4.4.2 基线情境儿童对分享行为的发展 | 第47-48页 |
| 4.4.3 道德、习俗领域儿童对分享行为的发展 | 第48-51页 |
| 4.4.4 儿童分享行为在基线情境和道德、习俗领域的差异 | 第51页 |
| 4.4.5 儿童分享预期和分享行为的关系 | 第51-52页 |
| 4.5 结论 | 第52-54页 |
| 第五章 综合分析与讨论 | 第54-58页 |
| 5.1 儿童对不同领域规则的认知发展 | 第54-55页 |
| 5.2 儿童分享预期能力的产生及其发展 | 第55-56页 |
| 5.3 儿童分享行为的发展及其动机 | 第56-58页 |
| 第六章 结论与创新 | 第58-59页 |
| 6.1 总结论 | 第58页 |
| 6.2 研究创新点 | 第58页 |
| 6.3 研究不足 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
