| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第7页 |
| 二、文献综述 | 第7-10页 |
| (一) 国内 | 第7-8页 |
| (二) 国外 | 第8-10页 |
| 三、研究内容和方法 | 第10-12页 |
| (一) 现代诗歌的概念 | 第10页 |
| (二) 现代诗歌解读 | 第10-11页 |
| (三) 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 初中语文现代诗歌教学存在的问题及原因分析 | 第12-18页 |
| 第一节 初中语文现代诗歌教学存在的问题 | 第12-15页 |
| 一、教材方面的问题 | 第12-13页 |
| 二、教师方面的问题 | 第13-14页 |
| 三、学生方面的问题 | 第14-15页 |
| 第二节 初中语文现代诗歌教学问题原因分析 | 第15-18页 |
| 一、学术体制的的轻视,造成了教师现代诗歌解读能力的薄弱 | 第15-16页 |
| 二、教师自身素养不足,职后钻研不够深入 | 第16页 |
| 三、学生学习兴趣不高 | 第16页 |
| 四、社会关注度不够 | 第16-18页 |
| 第二章 初中语文现代诗歌解读的误区 | 第18-24页 |
| 第一节 忽略主题,淡漠意境 | 第18-21页 |
| 一、重写作背景,轻文本主题 | 第18-19页 |
| 二、忽略意境,情感乏味 | 第19-21页 |
| 第二节 只重形式,而忽略语言艺术 | 第21-24页 |
| 一、注重字词理解,忽略整体赏析 | 第21-22页 |
| 二、紧抓理解背诵,忘却吟哦涵咏 | 第22-24页 |
| 第三章 初中语文现代诗歌教学解读实践探索 | 第24-38页 |
| 第一节 现代诗歌解读的原则 | 第24-26页 |
| 一、以诗为本,对审美教育的关注 | 第24-25页 |
| 二、以言为本,注重对微言大义的探寻 | 第25页 |
| 三、以生为本,对解读主体的提倡 | 第25-26页 |
| 第二节 初中语文现代诗歌教学解读的策略 | 第26-38页 |
| 一、对话诗歌、渗透作品 | 第26-29页 |
| 二、多元解读、体验活动 | 第29-31页 |
| 三、视角转换,整体感知 | 第31-33页 |
| 四、立足作品,具体理解 | 第33-34页 |
| 五、由此及彼,渗透感悟 | 第34-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |