民办高校辅导员队伍建设研究--以湖北省S学院为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第9页 |
| 一、研究目的 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 第三节 国内外研究综述 | 第9-13页 |
| 一、国内研究现状 | 第9-11页 |
| 二、国外研究现状 | 第11-13页 |
| 第四节 理论基础 | 第13页 |
| 第五节 研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 一、研究思路 | 第13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 三、创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 民办高校辅导员队伍建设概述 | 第15-19页 |
| 第一节 相关概念 | 第15-16页 |
| 一、民办高校 | 第15页 |
| 二、辅导员 | 第15-16页 |
| 第二节 辅导员制度的发展历程 | 第16-17页 |
| 第三节 民办高校辅导员队伍建设的必要性与意义 | 第17-19页 |
| 一、辅导员队伍建设的必要性 | 第17页 |
| 二、辅导员队伍建设的意义 | 第17-19页 |
| 第三章 民办高校辅导员队伍建设现状 | 第19-24页 |
| 第一节 辅导员队伍建设的主要成效 | 第19-20页 |
| 一、辅导员队伍建设的管理制度齐全 | 第19页 |
| 二、辅导员队伍以专职为主，人员配比基本达到要求 | 第19页 |
| 三、辅导员队伍绩效考核已初步形成 | 第19-20页 |
| 四、辅导员队伍职称评定落实到位 | 第20页 |
| 五、辅导员队伍成员之间工作环境较和谐 | 第20页 |
| 第二节 辅导员队伍建设存在的主要问题 | 第20-24页 |
| 一、辅导员队伍结构不合理 | 第20-22页 |
| 二、辅导员队伍整体质量不高 | 第22-23页 |
| 三、辅导员队伍不太稳定 | 第23-24页 |
| 第四章 民办高校辅导员队伍建设成因分析 | 第24-28页 |
| 第一节 学校层面的原因 | 第24-26页 |
| 一、对辅导员队伍重视程度不够 | 第24页 |
| 二、辅导员队伍建设目标不清晰 | 第24页 |
| 三、仅注重学校目前的短期利益 | 第24页 |
| 四、辅导员队伍管理制度不完善 | 第24-26页 |
| 第二节 辅导员层面的原因 | 第26-28页 |
| 一、对于岗位认识较不全面 | 第26页 |
| 二、育人模式比较陈旧 | 第26页 |
| 三、自身职业规划缺失 | 第26-28页 |
| 第五章 民办高校辅导员队伍建设的思路 | 第28-32页 |
| 第一节 从学校方面来加强辅导员队伍建设 | 第28-30页 |
| 一、提高认识，重视辅导员队伍建设 | 第28页 |
| 二、明确辅导员队伍建设目标 | 第28页 |
| 三、完善队伍建设的管理制度 | 第28-29页 |
| 四、优化辅导员队伍整体素质 | 第29-30页 |
| 五、成立辅导员协会 | 第30页 |
| 第二节 从辅导员自身方面来提高个人综合能力 | 第30-32页 |
| 一、转变观念，更新工作思路 | 第30页 |
| 二、改进育人模式，创新工作方式 | 第30-31页 |
| 三、重视个人学习，加强职业生涯规划 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-38页 |
| 后记 | 第38页 |
