| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| ·研究背景及问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·本研究的目的 | 第11页 |
| ·本研究的意义 | 第11-12页 |
| 2 在线学习支持服务系统研究综述 | 第12-23页 |
| ·国内外学习支持服务系统研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外学习支持服务系统研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内学习支持服务系统研究现状 | 第13-15页 |
| ·成人在线学习支持服系统设计的理论基础 | 第15-18页 |
| ·成人学习理论 | 第15-16页 |
| ·认知弹性理论 | 第16-17页 |
| ·社会建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·本研究的研究视角和相关概念界定 | 第18-21页 |
| ·本研究的研究视角 | 第18-19页 |
| ·相关概念界定 | 第19-21页 |
| ·知识管理在成人在线学习支持服务系统中的应用分析 | 第21-23页 |
| ·成人在线学习支持服务系统的服务类型 | 第21页 |
| ·知识管理在成人在线学习支持服务系统中的应用 | 第21-23页 |
| 3 基于案例推理技术在成人在线学习支持服务系统中的应用分析 | 第23-28页 |
| ·基于案例推理技术的研究综述 | 第23-25页 |
| ·CBR 的基本思想和基础理论 | 第23页 |
| ·CBR 的推理过程模型 | 第23-24页 |
| ·CBR 的应用研究 | 第24-25页 |
| ·基于案例推理技术在成人在线学习支持服务系统中的应用分析 | 第25-28页 |
| ·CBR 在成人在线学习支持服务系统中对反思的支持 | 第25-26页 |
| ·利用 CBR 的案例库支持学习 | 第26页 |
| ·CBR 在成人在线学习支持服务系统中自动答疑功能中的应用 | 第26-28页 |
| 4 成人在线学习支持服务系统分析 | 第28-47页 |
| ·系统模型设计思想 | 第28-34页 |
| ·系统构建背景 | 第28页 |
| ·系统构建模式 | 第28-29页 |
| ·系统中知识的表示 | 第29-34页 |
| ·系统模型支持机制设计 | 第34-47页 |
| ·成人在线学习活动分析 | 第34-36页 |
| ·个体差异性和学习者类型分析 | 第36-39页 |
| ·支持机制和支持策略设计 | 第39-46页 |
| ·支持工具和资源设计 | 第46-47页 |
| 5 基于案例推理的成人在线学习支持服务系统模型的设计 | 第47-56页 |
| ·系统开发环境和主要技术 | 第47-49页 |
| ·系统开发环境 | 第47页 |
| ·系统开发的主要技术 | 第47-48页 |
| ·服务器配置 | 第48-49页 |
| ·系统关键功能模块的设计 | 第49-55页 |
| ·基于案例推理的成人在线学习支持服务系统模型结构 | 第49-50页 |
| ·学习支持服务系统导航功能的实现 | 第50-53页 |
| ·学习支持服务系统资源管理功能的实现 | 第53-54页 |
| ·学习支持服务系统评价功能的实现 | 第54-55页 |
| ·系统评估标准和设计保障 | 第55-56页 |
| ·系统评估标准 | 第55页 |
| ·系统设计保障 | 第55-56页 |
| 6 研究总结与展望 | 第56-58页 |
| ·研究工作内容总结 | 第56-57页 |
| ·研究内容总结 | 第56页 |
| ·研究不足之处 | 第56-57页 |
| ·研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录A | 第60-62页 |
