| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-14页 |
| ·研究的现状及存在的问题 | 第10-13页 |
| ·国内的相关研究 | 第10-11页 |
| ·国外的相关研究 | 第11-12页 |
| ·存在的主要问题 | 第12-13页 |
| ·概念的界定 | 第13-14页 |
| ·化学史概念的界定 | 第13页 |
| ·科学素养概念的界定 | 第13-14页 |
| 2 研究的理论基础 | 第14-17页 |
| ·人本主义学习理论 | 第14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-16页 |
| ·多元智能理论 | 第16-17页 |
| 3 化学史在培养学生科学素养中的功能 | 第17-20页 |
| ·化学史具有对学生进行知识和技能教育的功能 | 第17-18页 |
| ·化学史具有对学生进行科学方法教育的功能 | 第18-19页 |
| ·化学史具有对学生进行情感态度与价值观教育的功能 | 第19页 |
| ·化学史具有引导学生认识科学技术与社会发展关系的功能 | 第19-20页 |
| 4 化学史在高中化学教学中的现状调查研究 | 第20-33页 |
| ·化学史在高中化学教材中的呈现状况分析 | 第20-26页 |
| ·文本分析的相关维度 | 第20-21页 |
| ·文本中化学史相关主题量的统计 | 第21-24页 |
| ·统计结果分析与讨论 | 第24-26页 |
| ·教师对化学史融入化学教学的态度的调查 | 第26-30页 |
| ·调查的对象与工具 | 第26页 |
| ·调查结果分析 | 第26-30页 |
| ·学生对化学史的认识及需求情况的调查 | 第30-33页 |
| ·调查的对象与工具 | 第30页 |
| ·调查结果分析 | 第30-33页 |
| 5 运用化学史培养学生科学素养的有效教学策略 | 第33-47页 |
| ·化学史融入化学教学的教育目标 | 第33页 |
| ·化学史融入化学教学的原则 | 第33-34页 |
| ·运用化学史培养学生科学素养的途径 | 第34-36页 |
| ·化学史培养学生科学素养的有效教学策略运用与分析 | 第36-47页 |
| ·化学史培养学生科学素养的有效教学策略 | 第36-39页 |
| ·化学教学中培养学生科学素养的案例及分析 | 第39-47页 |
| 6 总结与展望 | 第47-49页 |
| ·总结 | 第47-48页 |
| ·展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录A 教师问卷 | 第51-53页 |
| 附录B 学生问卷 | 第53-54页 |
| 附录C 化学教材(苏教版)中相关化学史内容汇总 | 第54-58页 |
| 在学研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |