| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·选题的缘由及意义 | 第8页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·理论依据 | 第8-9页 |
| ·现实依据 | 第9页 |
| ·研究内容与研究思路 | 第9页 |
| ·研究综述 | 第9-13页 |
| ·研究方法及创新之处 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·创新之处 | 第13-14页 |
| 2 初中生写作中说明能力及其相关概念的界定 | 第14-19页 |
| ·相关概念 | 第14-16页 |
| ·初中生说明能力概念界定 | 第16-19页 |
| 3 初中生写作中说明能力现状的调查研究 | 第19-39页 |
| ·问卷的设计与实施 | 第19-21页 |
| ·调查对象的选择 | 第19页 |
| ·调查问卷的内容结构 | 第19-21页 |
| ·调查问卷的实施 | 第21页 |
| ·初中生写作中说明能力现状分析与研究——从学生问卷的角度分析 | 第21-28页 |
| ·各个年级学生在写作中的习惯现状 | 第21-22页 |
| ·各个年级学生在写作中的认识能力分析 | 第22-25页 |
| ·各个年级学生在写作中的表达能力分析 | 第25-26页 |
| ·初中生在写作中遇到的主要困难 | 第26-27页 |
| ·当前写作教学课时情况 | 第27-28页 |
| ·初中生写作中说明能力现状分析与研究——从教师问卷的角度分析 | 第28-31页 |
| ·教师所反映出的学生认识能力现状 | 第28-29页 |
| ·教师所反映出的学生表达能力现状 | 第29-30页 |
| ·教师对于学生表达形式的偏爱情况调查 | 第30页 |
| ·教师自身的写作素养现状 | 第30-31页 |
| ·当前初中生作文文本分析情况 | 第31-38页 |
| ·划分学生作文等级的标准 | 第32-35页 |
| ·初中生作文文本的具体情况 | 第35-38页 |
| ·当前初中生写作中说明能力现状结论 | 第38-39页 |
| 4 初中生写作中说明能力调查存在的问题和原因分析 | 第39-45页 |
| ·初中生写作中说明能力调查存在的主要问题 | 第39-41页 |
| ·学生方面存在的问题 | 第39-40页 |
| ·教师方面存在的主要问题 | 第40-41页 |
| ·初中生写作中说明能力调查问题背后的原因 | 第41-45页 |
| ·学生方面的原因 | 第41-43页 |
| ·教师方面的原因 | 第43-45页 |
| 5 初中生写作中说明能力培养的思路和建议 | 第45-53页 |
| ·初中生写作中说明能力培养的思路 | 第45-47页 |
| ·什么是写作 | 第45页 |
| ·什么是写作中的说明能力 | 第45-46页 |
| ·为什么要写作 | 第46页 |
| ·为什么要培养写作中的说明能力 | 第46-47页 |
| ·初中生写作中说明能力培养的建议 | 第47-53页 |
| ·培养学生的认识能力 | 第47-48页 |
| ·培养学生的语言表达能力 | 第48-50页 |
| ·培养学生写作兴趣 | 第50-51页 |
| ·教师要提高自身的写作素养 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
| 在读期间发表的论文 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66页 |