基于微课的小学数学逻辑思维训练研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 1 综述 | 第11-17页 |
| ·选题背景和意义 | 第11-12页 |
| ·选题背景 | 第11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·问题的提出 | 第14页 |
| ·研究内容和方法 | 第14-17页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 2 相关理论与技术 | 第17-29页 |
| ·逻辑思维基本知识 | 第17-20页 |
| ·核心概念界定 | 第17页 |
| ·逻辑思维的基本形式 | 第17-18页 |
| ·逻辑思维的方法 | 第18-20页 |
| ·思维理论基础 | 第20-23页 |
| ·多元智能理论 | 第20-21页 |
| ·林崇德的思维培育理论 | 第21-22页 |
| ·现代脑科学与数学学习 | 第22-23页 |
| ·皮亚杰认知发展阶段理论 | 第23页 |
| ·小学生的数学逻辑思维 | 第23-25页 |
| ·小学生逻辑思维发展的特点 | 第23-24页 |
| ·数学与逻辑思维能力培养 | 第24-25页 |
| ·微课及开发技术 | 第25-29页 |
| ·微课教学优势 | 第25-26页 |
| ·微课开发技术 | 第26-29页 |
| 3 小学数学逻辑思维微课设计与制作 | 第29-42页 |
| ·小学生数学逻辑思维能力现状调研 | 第29页 |
| ·小学数学逻辑思维微课概述 | 第29-31页 |
| ·微课内容 | 第29-30页 |
| ·微课设计原则 | 第30-31页 |
| ·数学逻辑思维微课设计 | 第31-34页 |
| ·微课功能结构 | 第31-33页 |
| ·微课界面设计 | 第33-34页 |
| ·数学逻辑思维微课制作 | 第34-42页 |
| ·媒体素材采集 | 第34-35页 |
| ·微课构建 | 第35-41页 |
| ·测试与改进 | 第41-42页 |
| 4 逻辑思维微课教学实践 | 第42-59页 |
| ·教学文案编写 | 第42-46页 |
| ·教案 | 第42-44页 |
| ·学案 | 第44-46页 |
| ·教学实施过程 | 第46-50页 |
| ·教学思路 | 第46页 |
| ·教学对象选取 | 第46-47页 |
| ·教学内容 | 第47页 |
| ·教学过程 | 第47-49页 |
| ·教学效果 | 第49-50页 |
| ·结果与讨论 | 第50-59页 |
| ·测试成绩 | 第50-51页 |
| ·教育统计方法 | 第51页 |
| ·后测结果与分析 | 第51-53页 |
| ·前后测结果分析 | 第53-59页 |
| 5 总结与下一步工作 | 第59-61页 |
| ·研究总结 | 第59页 |
| ·存在问题 | 第59-60页 |
| ·下一步工作 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-77页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第77页 |
