| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目次 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外关于本课题的相关研究 | 第9页 |
| ·国内关于本课题的相关研究 | 第9-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·文献法 | 第11页 |
| ·调查法 | 第11页 |
| ·分析法 | 第11页 |
| ·实践法 | 第11-12页 |
| 第一章 图画书：读书时代下的趣味与审美 | 第12-16页 |
| ·美术类课外读物的界定 | 第12页 |
| ·绘本 | 第12页 |
| ·插画书 | 第12页 |
| ·课外读物的特征优势 | 第12-16页 |
| ·图画书的艺术性 | 第13-14页 |
| ·图画书的趣味性 | 第14-15页 |
| ·图画书的传播介质 | 第15-16页 |
| 第二章 美术类课外读物对小学课堂教学的作用及体现 | 第16-24页 |
| ·美术类课外读物与美术教材的相互作用 | 第16-19页 |
| ·辅助作用 | 第16-17页 |
| ·互补作用 | 第17-18页 |
| ·课外拓展 | 第18-19页 |
| ·读书时代下美术类课外读物与学生阅读 | 第19-22页 |
| ·学生阅读美术类课外读物的心理特征 | 第19-20页 |
| ·美术类课外读物的趣味性引导 | 第20页 |
| ·学生主观能动性的激活 | 第20-21页 |
| ·有助于学生发散思维和创造性思维的培养 | 第21页 |
| ·学习的迁移 | 第21-22页 |
| ·美术类课外读物对小学美术课堂的调试作用 | 第22-24页 |
| ·活跃课堂气氛 | 第22-24页 |
| 第三章 美术类课外读物与美术教学的整合 | 第24-36页 |
| ·美术类课外书籍的教学现状 | 第24页 |
| ·美术类课外读物的选择与开发 | 第24-26页 |
| ·美术类课外读物的选择 | 第24-26页 |
| ·美术类课外读物的教学开发与应用研究 | 第26-36页 |
| ·结合美术类课外读物的图画风格 | 第26-29页 |
| ·结合美术类课外读物的不同展现介质，培养学生的手工技能 | 第29-33页 |
| ·不可忽略的动画艺术 | 第33-35页 |
| ·结合多媒体教学 | 第35-36页 |
| 第四章 基于实践的探索研究 | 第36-47页 |
| ·实践调查方案设计 | 第36-38页 |
| ·调查准备 | 第36页 |
| ·调查报告说明 | 第36页 |
| ·数据统计和分析 | 第36-38页 |
| ·实践调查结果与思考 | 第38-42页 |
| ·调查结果 | 第38页 |
| ·调查数据分析与思考 | 第38-42页 |
| ·如何更有效的挖掘美术类课外读物在教学中的积极作用 | 第42-47页 |
| ·本校教学整合现状调查 | 第42-45页 |
| ·教师的教学方式 | 第45-46页 |
| ·学习环境的创设 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 在校期间的科研成果和获奖情况 | 第50页 |