再探图文结合在小学美术教学中的运用
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究对象的范围界定 | 第9-11页 |
| ·图文结合教学内涵的界定 | 第9-11页 |
| ·关于年级 | 第11页 |
| ·关于教学内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·文献研究法 | 第11页 |
| ·问卷调查法 | 第11-12页 |
| ·案例研究法 | 第12页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| ·创新性 | 第13-14页 |
| 2 研究的相关理论依据 | 第14-16页 |
| ·教育学 | 第14页 |
| ·心理学 | 第14-15页 |
| ·当代美术教学内在发展规律 | 第15-16页 |
| 3 图文结合的形式 | 第16-21页 |
| ·随记与绘画日记 | 第16-17页 |
| ·插画与文字拼合 | 第17-19页 |
| ·象形文字的图像意义 | 第19-21页 |
| 4 图文结合的美术教学研究意义 | 第21-31页 |
| ·发现生活的自然美 | 第21-23页 |
| ·图文互补 | 第23页 |
| ·知识的延展 | 第23-25页 |
| ·重新组合、联系，形成新的图像 | 第25-27页 |
| ·凸显个性，形成独特绘画风格 | 第27-29页 |
| ·教师的主导变引导，学生被动变主动 | 第29-31页 |
| 5 图文结合教学所遵循的原则 | 第31-36页 |
| ·因材施教原则 | 第31-32页 |
| ·实践探究性原则 | 第32页 |
| ·开放性原则 | 第32-33页 |
| ·真、趣、活、启发式原则 | 第33-36页 |
| 6 图文结合课例方案实施 | 第36-59页 |
| ·教学对象研究 | 第36页 |
| ·课程设计——个性日历 | 第36-43页 |
| ·教师实施状况 | 第38-39页 |
| ·学生作品分析 | 第39-43页 |
| ·课程设计——节日的由来 | 第43-48页 |
| ·教师实施状况 | 第45-46页 |
| ·学生作品分析 | 第46-48页 |
| ·过程中出现的问题与经验 | 第48-49页 |
| ·学生反馈概况及调查结果分析 | 第49-59页 |
| ·概况 | 第49页 |
| ·问卷调查结果统计及分析 | 第49-59页 |
| 7 结章：关于图文教学运用的思考 | 第59-61页 |
| ·展望 | 第59页 |
| ·图文结合的研究有待进一步深入 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 在校期间的科研成果 | 第65页 |
