北京师大、华东师大两版高中语文（必修）选文系统比较研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 1 研究基点 | 第8页 |
| 2 研究背景 | 第8页 |
| 3 研究意义 | 第8-9页 |
| 4 研究对象 | 第9页 |
| 5 研究的现状和基础 | 第9-12页 |
| 6 研究的技术路径 | 第12-14页 |
| 一 北京师大版高中语文（必修） | 第14-24页 |
| 1 B 版高中语文的设计理念 | 第14-16页 |
| ·以人为本 | 第14页 |
| ·文学性 | 第14-15页 |
| ·审美性 | 第15页 |
| ·整合性 | 第15-16页 |
| ·开放性 | 第16页 |
| ·理论性 | 第16页 |
| 2 B 版高中语文的结构体系 | 第16-24页 |
| ·两大板块 | 第17-19页 |
| ·阅读与鉴赏 | 第17-18页 |
| ·表达与交流 | 第18-19页 |
| ·三个系统 | 第19-24页 |
| ·助学系统 | 第19-21页 |
| ·练习系统 | 第21-24页 |
| 二、华东师大版高中语文（必修） | 第24-32页 |
| 1 H 版高中语文编写的设计思路 | 第24-26页 |
| ·工具性和人文性的统一 | 第24页 |
| ·语文知识能力的要求 | 第24-25页 |
| ·文化积淀与文化品位 | 第25页 |
| ·语文教学层次性 | 第25页 |
| ·拓宽学习渠道 | 第25-26页 |
| ·培养意识 | 第26页 |
| 2 H 版高中语文教科书的内容结构 | 第26-32页 |
| ·课文阅读 | 第26-28页 |
| ·写作训练 | 第28页 |
| ·口语交际 | 第28-29页 |
| ·综合学习 | 第29-30页 |
| ·附录 | 第30-32页 |
| 三 两版高中语文选文系统的比较分析 | 第32-62页 |
| 1 两版高中语文所选篇目的比较分析 | 第32-38页 |
| ·两版高中语文选文时代的比较 | 第32-34页 |
| ·两版高中语文选文文体的比较 | 第34-35页 |
| ·两版高中语文选文主题的比较 | 第35-38页 |
| 2 两版高中语文选文作者的比较 | 第38-43页 |
| ·H 版重复选文的作者 | 第38-40页 |
| ·B 版重复选文的作者 | 第40-41页 |
| ·两版高中语文选文相同的作者 | 第41-43页 |
| 3 两版高中语文篇目编排的比较 | 第43-53页 |
| ·两版高中语文的相同篇目概况分析 | 第43-45页 |
| ·两版高中语文相同篇目的助学、练习系统 | 第45-53页 |
| ·相同篇目的助学系统 | 第45-50页 |
| ·相同篇目的练习系统 | 第50-53页 |
| 4 两版高中语文选文取向的比较 | 第53-62页 |
| ·选文的国际取向 | 第53-54页 |
| ·选文的性别取向 | 第54-58页 |
| ·选文的生命意识取向 | 第58-62页 |
| 四 两版高中语文“选文系统”互动互补的建议 | 第62-76页 |
| 1 “选文系统”人文性与工具性的和谐 | 第62-64页 |
| 2 “选文系统”文序、文质和文量的融合 | 第64-69页 |
| ·选文的序构 | 第64-65页 |
| ·选文的数量 | 第65-66页 |
| ·选文的价值取向 | 第66-69页 |
| 3 “选文系统”内容丰富性与代表性的兼顾 | 第69-72页 |
| ·选文的来源 | 第70-72页 |
| ·选文的体裁 | 第72页 |
| 4“选文系统”历史性与时代性的兼容 | 第72-76页 |
| ·选文的时代性 | 第72-73页 |
| ·“选文系统”引进信息技术 | 第73-76页 |
| 五 结语 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 在攻读学位期间发表的主要学术论文目录 | 第82页 |
