| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·中学物理教学情境设计的研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 物理文化简介 | 第13-19页 |
| ·物理文化的概念 | 第13-14页 |
| ·物理文化的特点 | 第14-16页 |
| ·物理文化的教育功能 | 第16-19页 |
| 第三章 中学物理教学情境设计研究实践基础和理论基础 | 第19-27页 |
| ·中学物理教学情境设计的实践基础 | 第19-22页 |
| ·中学物理教学情境设计的理论基础 | 第22-27页 |
| 第四章 中学物理教学情境设计的途径、原则方法及案例分析 | 第27-43页 |
| ·“准历史现象”法实施途径 | 第27-28页 |
| ·“现实环境熏陶”法实施途径 | 第28-29页 |
| ·“前沿物理展望”法实施途径 | 第29-31页 |
| ·物理文化背景下中学物理教学情境设计的原则、方法 | 第31-34页 |
| ·教学案例分析 | 第34-43页 |
| 第五章 物理文化视角下中学物理教学情境设计的教学实验研究 | 第43-49页 |
| ·物理文化视角下的中学物理教学情境设计的实验研究总结 | 第43-46页 |
| ·物理文化视角下的中学物理教学情境设计存在的不足分析 | 第46-47页 |
| ·对物理文化视角下中学物理教学情境设计的重新审视 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第53-55页 |
| 附 A:中学生物理学习现状调查量表 | 第55页 |
