| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·现实意义 | 第13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-16页 |
| 第二章 中学生责任状况的调查 | 第16-20页 |
| ·调查对象 | 第16页 |
| ·调查方法 | 第16-17页 |
| ·访谈法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·调查内容 | 第17页 |
| ·问卷的效度与信度检验 | 第17-20页 |
| 第三章 中学生责任教育存在的问题分析 | 第20-30页 |
| ·家庭教育的弱化 | 第20-22页 |
| ·学校教育的缺陷 | 第22-25页 |
| ·社会环境的影响 | 第25-27页 |
| ·个人责任的欠缺 | 第27-30页 |
| 第四章 改善中学生责任教育的对策 | 第30-38页 |
| ·家庭是责任教育的开始，重视家庭教育的基础作用 | 第30-32页 |
| ·学校是责任教育的主要阵地，发挥学校教育的培养作用 | 第32-34页 |
| ·社会是责任教育的方向标，加强社会对责任教育的引导 | 第34-35页 |
| ·个人是责任教育的主体，充分调动个人的责任感 | 第35-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-42页 |
| 附录 A | 第42-44页 |
| 附录 B | 第44-46页 |