模式与实施：绘本融入小学美术课程的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 1. 研究缘由 | 第9页 |
| 2. 国内外相关研究动态 | 第9-11页 |
| ·关于绘本自身意义的研究 | 第10页 |
| ·关于绘本对学前儿童综合能力意义的相关研究 | 第10-11页 |
| ·关于绘本与小学美术领域结合的相关研究 | 第11页 |
| 3. 创新之处 | 第11-12页 |
| 4. 研究方法 | 第12-13页 |
| 第1章 绘本的内涵及特征 | 第13-21页 |
| ·绘本的内涵 | 第13-17页 |
| ·绘本与连环画(小人书) | 第13-14页 |
| ·绘本与插画书 | 第14-15页 |
| ·绘本与漫画书 | 第15-16页 |
| ·绘本与图画书 | 第16-17页 |
| ·绘本的特征 | 第17-21页 |
| ·以逻辑紧密的图画叙述故事情节 | 第17页 |
| ·图文结合,以图为主,文字言简意赅 | 第17-18页 |
| ·内容富有趣味性和教育性,主题体现多元文化 | 第18-19页 |
| ·多样绘画技巧和开本样式,构成丰富的绘本风格 | 第19-21页 |
| 第2章 绘本对于小学美术教育的价值 | 第21-28页 |
| ·激发学生的美术学习兴趣 | 第21-22页 |
| ·启发学生的想象力和创造力 | 第22-23页 |
| ·提升学生的美术欣赏能力 | 第23-25页 |
| ·增进学生的美术造型表现力 | 第25-26页 |
| ·加强学生对自然、生命与社会的热爱和关注 | 第26-28页 |
| 第3章 绘本融入小学美术教学的课程模式 | 第28-35页 |
| ·绘本融入小学美术教学之资源筛选 | 第28-30页 |
| ·美术学科本体教学目标适应性原则 | 第28-29页 |
| ·学生认知与发展适应性原则 | 第29-30页 |
| ·绘本融入小学美术教学的课程模式 | 第30-35页 |
| ·“启发+总结式”绘本课程模式 | 第30-31页 |
| ·"临摹+创作式”绘本课程模式 | 第31-33页 |
| ·“主题+探究+合作式”绘本课程模式 | 第33-35页 |
| 第4章 绘本课程模式之实施与反思 | 第35-56页 |
| ·“启发+总结式”绘本课程模式实施 | 第35-40页 |
| ·课前准备 | 第35页 |
| ·教学设计与实施过程 | 第35-39页 |
| ·反思与总结 | 第39-40页 |
| ·“临摹+创作式”绘本课程模式实施 | 第40-47页 |
| ·课前准备 | 第40-41页 |
| ·教学设计与实施过程 | 第41-46页 |
| ·反思与总结 | 第46-47页 |
| ·“主题+探究+合作式”绘本课程模式实施 | 第47-53页 |
| ·课前准备 | 第47-48页 |
| ·教学设计与实施过程 | 第48-51页 |
| ·反思与总结 | 第51-53页 |
| ·基于课程实施的反思 | 第53-56页 |
| ·实践的收获 | 第53-54页 |
| ·绘本课程实施中遇到的问题 | 第54-55页 |
| ·相关建议 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 参考书目 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
