摘要 | 第1-7页 |
Abstract | 第7-9页 |
目录 | 第9-11页 |
前言 | 第11-12页 |
第一部分 文献综述 | 第12-23页 |
1 自我提升的研究概述 | 第12-18页 |
·自我 | 第12-13页 |
·儿童自我概念 | 第12页 |
·儿童自尊 | 第12-13页 |
·自我提升 | 第13-18页 |
·自我提升的概念界定 | 第13-15页 |
·自我提升的表现形式 | 第15-16页 |
·自我提升的测量 | 第16-18页 |
2 社会适应的研究概述 | 第18-20页 |
·适应 | 第18-19页 |
·儿童的社会适应 | 第19-20页 |
·儿童孤独感 | 第20页 |
3 留守儿童的研究概述 | 第20-23页 |
·留守儿童概念界定 | 第20-21页 |
·留守儿童的研究现状 | 第21-23页 |
第二部分 问题提出 | 第23-26页 |
1 选题意义 | 第23-24页 |
·理论意义 | 第23-24页 |
·实践意义 | 第24页 |
2 研究假设 | 第24-26页 |
·自我提升 | 第24页 |
·社会适应 | 第24页 |
·自我提升与社会适应的关系 | 第24-26页 |
第三部分 调查研究 | 第26-31页 |
1 研究目的 | 第26页 |
2 研究对象 | 第26-27页 |
3 研究工具 | 第27-30页 |
·过分宣称问卷 | 第27页 |
·同伴提名法 | 第27-28页 |
·儿童孤独感量表 | 第28页 |
·自利归因测查 | 第28-29页 |
·儿童社会适应行为评定量表 | 第29页 |
·4-6岁幼儿同伴交往能力问卷 | 第29-30页 |
4 数据处理 | 第30-31页 |
第四部分 研究结果 | 第31-44页 |
1 留守儿童自我提升的特点 | 第31-33页 |
·留守儿童过分宣称的特点 | 第31-32页 |
·留守儿童自利归因的特点研究 | 第32-33页 |
2 留守儿童社会适应的特点 | 第33-42页 |
·留守儿童同伴关系特点 | 第33-36页 |
·不同同伴类型与认知准确性和过分宣称偏向的研究 | 第33-35页 |
·不同同伴类型留守儿童在自利归因领域的差异比较 | 第35-36页 |
·留守儿童社会影响与社会喜好的特点 | 第36-37页 |
·留守儿童孤独感的表现 | 第37-38页 |
·不同性别、不同年级的留守儿童孤独感的差异比较 | 第37页 |
·不同同伴类型留守儿童的孤独感的差异比较 | 第37-38页 |
·留守儿童社会适应能力的表现 | 第38-40页 |
·不同性别、不同年级留守儿童的社会适应能力的差异比较 | 第38-39页 |
·不同同伴类型留守儿童社会适应能力的差异比较 | 第39-40页 |
·留守儿童同伴交往能力的表现 | 第40-42页 |
·不同性别、年级的留守儿童同伴交往能力的差异比较 | 第40-41页 |
·不同同伴类型留守儿童的同伴交往能力的差异比较 | 第41-42页 |
3 留守儿童自我提升与社会适应的关系 | 第42-44页 |
·留守儿童的过分宣称与社会适应的关系 | 第42-43页 |
·留守儿童的自利归因与社会适应的关系 | 第43-44页 |
第五部分 讨论与建议 | 第44-52页 |
1 留守儿童自我提升的特点 | 第44-45页 |
·留守儿童过分宣称的特点 | 第44页 |
·留守儿童自利归因的特点 | 第44-45页 |
2 留守儿童社会适应的表现 | 第45-47页 |
·留守儿童社会喜好与社会影响的表现 | 第45页 |
·留守儿童孤独感的特点 | 第45-46页 |
·留守儿童社会适应的表现 | 第46页 |
·留守儿童同伴交往能力的表现 | 第46-47页 |
3 留守儿童自我提升特点与社会适应的相关研究 | 第47-49页 |
·留守儿童认知准确性与社会适应的关系 | 第47页 |
·留守儿童过分宣称与社会适应的关系 | 第47-48页 |
·留守儿童自利归因与社会适应的关系 | 第48-49页 |
4 教育建议 | 第49-51页 |
·家庭方面建议 | 第49-50页 |
·幼儿园方面建议 | 第50-51页 |
5 本研究的不足之处和进一步研究的设想 | 第51-52页 |
附录一 过分宣称问卷 | 第52页 |
附录二 儿童孤独感量表 | 第52-53页 |
附录三 归因测查问卷 | 第53-54页 |
附录四 幼儿社会适应行为调查问卷 | 第54-57页 |
附录五 3-6岁幼儿同伴交往能力问卷 | 第57-59页 |
附录六 同伴提名问卷 | 第59页 |
附录七 幼儿家庭情况问卷 | 第59-60页 |
参考文献 | 第60-65页 |
致谢 | 第65页 |