碎片化阅读对中学生文学鉴赏能力形成的影响研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
1 绪论	第8-12页
·问题缘起	第8-9页
·研究价值	第9页
·研究现状	第9-11页
·研究方法	第11-12页
2 碎片化阅读：新媒体时代阅读心理的显现	第12-21页
·何为碎片化阅读	第12-17页
·碎片化阅读产生的阅读环境	第17-21页
3 碎片化阅读对中学生文学鉴赏能力形成的积极影响	第21-30页
·文学鉴赏能力及其构成能力	第21-23页
·碎片化阅读对文学阅读兴趣与阅读视野的影响	第23-27页
·碎片化阅读对文学阅读思维的影响	第27-30页
4 碎片化阅读对中学生文学鉴赏能力形成的消极影响	第30-57页
·阅读动机娱乐化、轻松化的影响	第30-33页
·碎片化阅读对阅读注意的影响	第33-37页
·碎片化阅读不利于知识的系统化学习和积累	第37-39页
·碎片化阅读不利于对文学作品的整体感知	第39-44页
·碎片化阅读不利于文学文本细读	第44-52页
·碎片化阅读对不同认知风格的阅读主体有不同的影响	第52-54页
·多媒体的运用与碎片化阅读	第54-57页
5 新媒体时代中学生文学鉴赏能力培养新策略	第57-78页
·明确问题，优化目标	第57-60页
·以碎激趣，观照整体	第60-64页
·以碎为媒，细读文本	第64-71页
·强化经典，提升品位	第71-73页
·甄别认知风格，运用元认知策略	第73-74页
·立足现代科技，培养媒介素养	第74-78页
参考文献	第78-84页
后记	第84页