| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第—部分 理论综述 | 第11-22页 |
| 1 问题的提出 | 第11页 |
| 2 核心概念界定 | 第11-12页 |
| ·培智学校 | 第11-12页 |
| ·智力障碍 | 第12页 |
| ·常用字 | 第12页 |
| ·字量、字种 | 第12页 |
| 3 相关研究综述 | 第12-22页 |
| ·现代汉语常用字字量、字种的研究 | 第12-14页 |
| ·小学语文教材用字的字量、字种、字序研究 | 第14-17页 |
| ·培智学校教学用字的相关理念研究 | 第17-19页 |
| ·我国培智学校识字量教学目标定位研究 | 第19-21页 |
| ·我国培智学校语文教材用字研究 | 第21-22页 |
| 第二部分 研究设计 | 第22-27页 |
| 1 研究目标 | 第22页 |
| 2 研究内容 | 第22页 |
| 3 研究方法 | 第22-23页 |
| 4 研究工具 | 第23-24页 |
| 5 研究对象 | 第24页 |
| 6 研究流程 | 第24-27页 |
| 第三部分 研究结果 | 第27-51页 |
| 1 培智学校语文教材课文用字状况研究 | 第27-34页 |
| ·培智学校语文教材课文用字的字量统计 | 第27-28页 |
| ·培智学校语文教材课文用字的字种统计 | 第28-31页 |
| ·课文用字与两个常用字表的共用字统计 | 第31-34页 |
| 2 培智学校语文教材生字表用字状况研究 | 第34-51页 |
| ·培智学校义务教育阶段会认字的字量分布统计 | 第34-37页 |
| ·培智学校义务教育阶段会写字的字量分布统计 | 第37-39页 |
| ·培智学校语文教材生字表中重复字种的分布统计 | 第39-41页 |
| ·两版本语文教材会认字、会写字的共用字统计 | 第41-45页 |
| ·两版本会认字、会写字与现代汉语常用字的共用字统计 | 第45-46页 |
| ·两版本会认字、会写字与300基本字的共用字统计 | 第46-51页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第51-61页 |
| 1 培智学校语文教材课文用字的基本情况分析 | 第51-54页 |
| ·培智学校语文教材课文用字的字量分析 | 第51-52页 |
| ·培智学校语文教材课文用字的字种分析 | 第52-54页 |
| 2 培智学校语文教材生字表用字的基本情况分析 | 第54-61页 |
| ·培智学校语文教材生字编排方式分析 | 第54-55页 |
| ·培智学校语文教材生字表用字的字量分析 | 第55-57页 |
| ·培智学校语文教材生字表用字的字种分析 | 第57-61页 |
| 第五部分 结果与建议 | 第61-65页 |
| 1. 结论 | 第61-62页 |
| 2 建议 | 第62-63页 |
| 3 研究创新与不足 | 第63-65页 |
| ·研究创新 | 第63-64页 |
| ·研究不足 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-79页 |
| 附录一 上海市辅读学校实用语文教材编写者访谈提纲 | 第65-67页 |
| 附录二 浙江省培智学校生活语文教材编写者访谈提纲 | 第67-69页 |
| 附录三 两版本培智学校语文教材课文用字的共用字种 | 第69-72页 |
| 附录四 两版本培智学校会认字中共用字字种 | 第72-74页 |
| 附录五 浙江版生字表中会写字的字种 | 第74-75页 |
| 附录六 上海版生字表 | 第75-77页 |
| 附录七 浙江版生字表 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 后记 | 第83页 |