上海市中小学教师职业道德规范认同研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| (二) 已有的研究 | 第11-14页 |
| (三) 研究设计及实施 | 第14-22页 |
| 1. 研究问题与概念的操作化 | 第14-16页 |
| 2. 问卷的编制 | 第16-18页 |
| 3. 抽样调查 | 第18-20页 |
| 4. 资料的分析 | 第20-22页 |
| 一、教师对《中小学教师职业规范》的价值认同 | 第22-29页 |
| (一) 是否知晓,如何知晓? | 第22-24页 |
| (二) 是否必要,为何必要? | 第24-29页 |
| 二、教师对《中小学教师职业道德规范》的德目认同 | 第29-45页 |
| (一) 与学生的关系 | 第29-35页 |
| 1. 认同《规范》的哪些内容 | 第29-32页 |
| 2. 教师的类型与认同的内容 | 第32-35页 |
| (二) 与同事的关系 | 第35-39页 |
| 1. 认同《规范》的哪些内容 | 第35-37页 |
| 2. 教师的类型与认同的内容 | 第37-39页 |
| (三) 与家长的关系 | 第39-45页 |
| 1. 认同《规范》的哪些内容 | 第39-41页 |
| 2. 教师的类型与认同的内容 | 第41-45页 |
| 三、影响教师认同的现实机制 | 第45-54页 |
| (一) 教师层面 | 第45-48页 |
| (二) 学校层面 | 第48-51页 |
| (三) 培训方面 | 第51-54页 |
| 四、结论与反思 | 第54-57页 |
| (一) 本研究的结论 | 第54-55页 |
| (二) 可能的建议 | 第55-56页 |
| (三) 本研究的局限性 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 教师职业道德调查问卷 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
