| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 校本课程《品读庄子》开发的理论探讨 | 第13-33页 |
| ·我们需要什么样的高中语文校本课程 | 第13-17页 |
| ·在内容上应该突出人文素质教育而不是实用知识 | 第13-15页 |
| ·应该开设配套阅读课，将相关经典纳入其中 | 第15-17页 |
| ·开设校本课程《品读庄子》，研读庄子教育思想，改进教育教学 | 第17-22页 |
| ·顺应本性 | 第17-18页 |
| ·大美不言 | 第18页 |
| ·书虽贵不足贵 | 第18-19页 |
| ·得意忘言 | 第19-20页 |
| ·不言之教 | 第20-21页 |
| ·不失性命之情 | 第21-22页 |
| ·开设校本课程《品读庄子》，进行青少年学生心理教育改革尝试 | 第22-28页 |
| ·有利于学生培养宽广的胸襟 | 第23-24页 |
| ·有利于学生树立正确的名利观 | 第24-25页 |
| ·有利于学生培养宁静的心态 | 第25-26页 |
| ·有利于学生培养发散思维和创新能力 | 第26-27页 |
| ·有利于学生培养正视挫折的勇气和决心 | 第27-28页 |
| ·开设校本课程《品读庄子》，改变阅读现状，培养阅读习惯 | 第28-33页 |
| ·中学生阅读的现状 | 第29-30页 |
| ·阅读经典的好处 | 第30-31页 |
| ·选择《庄子》的意义 | 第31-33页 |
| 第二章 校本课程《品读庄子》设计案例 | 第33-43页 |
| ·课程目标 | 第33-34页 |
| ·课程内容和活动安排 | 第34-39页 |
| ·课程内容安排 | 第34-38页 |
| ·活动安排 | 第38-39页 |
| ·课程实施设想 | 第39-40页 |
| ·实施的主要原则 | 第39页 |
| ·实施方法：课内教学，课外拓展 | 第39-40页 |
| ·课时安排和组织形式 | 第40页 |
| ·课程评价 | 第40-43页 |
| ·评价应遵循的原则 | 第40-41页 |
| ·评价方法 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
