| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、课题提出的背景 | 第8-12页 |
| (一) 课题来源 | 第8页 |
| (二) 课题研究的目的 | 第8页 |
| (三) 课题研究的意义 | 第8-9页 |
| (四) 文献综述 | 第9-10页 |
| 1. 国外学者对情境教学的研究 | 第9页 |
| 2. 国内研究现状 | 第9-10页 |
| (五) 核心概念界定 | 第10-12页 |
| 1. 情境教学 | 第10页 |
| 2. 教学情境 | 第10页 |
| 3. 问题情境 | 第10页 |
| 4. 教学模式 | 第10-12页 |
| 二、课题研究的理论基础 | 第12-13页 |
| (一) 新课程理念 | 第12页 |
| (二) 建构主义学习理论 | 第12页 |
| (三) 情境认知与学习理论 | 第12页 |
| (四) 主体参与理论 | 第12-13页 |
| 三、情境教学在中学化学课堂的实践研究 | 第13-23页 |
| (一) 调查研究 | 第13-15页 |
| 1. 教师调查问卷结果分析 | 第13页 |
| 2. 学生调查问卷结果分析 | 第13-14页 |
| 3. 两份调查问卷结果综合分析 | 第14-15页 |
| (二) 高中化学课堂教学情境素材的获取途径 | 第15-17页 |
| 1. 通过教材来获取情境素材 | 第15-16页 |
| 2. 通过网络来获取情境素材 | 第16页 |
| 3. 通过教学参考书来获取情境素材 | 第16页 |
| 4. 通过生活素材来获取情境素材 | 第16-17页 |
| (三) 高中化学课堂创设教学情境的类型及教学实例 | 第17-20页 |
| 1. 通过实验创设情境 | 第17页 |
| 2. 利用多媒体计算机创设情境 | 第17-19页 |
| 3. 通过化学史创设情境 | 第19页 |
| 4. 通过科普故事创设情境 | 第19页 |
| 5. 通过教材中的图表创设情境 | 第19-20页 |
| 6. 通过问题创设情境 | 第20页 |
| (四) 情境教学开展效果的研究 | 第20-23页 |
| 1. 研究对象 | 第20页 |
| 2. 研究方式 | 第20-21页 |
| 3. 研究结果 | 第21-22页 |
| 4. 结果分析 | 第22-23页 |
| 四、问题与展望 | 第23-25页 |
| (一) 课题研究过程中存在的问题 | 第23页 |
| 1. 研究对象的局限性 | 第23页 |
| 2. 研究时间的有限性 | 第23页 |
| 3. 研究手段相对较单一 | 第23页 |
| (二) 对中学化学课堂开展情境教学的展望 | 第23-25页 |
| 1. 创设教学情境与常规教学之间的关系希望可以得到进一步完善 | 第23页 |
| 2. 如何创设出真正有价值有意义的教学情境值得进一步研究 | 第23-25页 |
| 参考文献 | 第25-26页 |
| 附录 | 第26-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |