新课改背景下高一学生化学素养培养的实践研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景 | 第10-14页 |
| ·社会进步与人的素养提高 | 第10-11页 |
| ·新课程改革 | 第11-14页 |
| ·问题的提出 | 第14-15页 |
| ·相关概念 | 第15-17页 |
| ·素养 | 第15页 |
| ·科学素养 | 第15-16页 |
| ·化学素养 | 第16-17页 |
| ·研究的主要内容及其过程 | 第17页 |
| ·阐述素养、科学素养、化学素养等概念 | 第17页 |
| ·编制化学素养调查问卷 | 第17页 |
| ·调查高一学生化学素养水平及存在的问题 | 第17页 |
| ·分析调查结果 | 第17页 |
| ·提出培养高一学生化学素养的若干策略 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| ·文献研究法 | 第17页 |
| ·调查研究法 | 第17-18页 |
| ·行动研究法 | 第18-19页 |
| 2 研究理论基础 | 第19-25页 |
| ·人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·认知主义学习理论 | 第20-22页 |
| ·多元智能理论 | 第22-25页 |
| 3 高一学生化学素养状况的调查研究 | 第25-28页 |
| ·问卷设计、测试和修正 | 第25页 |
| ·调查结果及结果分析 | 第25-28页 |
| 4 培养高中学生化学素养的若干策略 | 第28-44页 |
| ·化学新课程教材分析处理策略 | 第28-36页 |
| ·结合化学史进行课堂教学的意义 | 第28-29页 |
| ·结合化学史的教学设计案例 | 第29-36页 |
| ·探究性实验教学策略 | 第36-39页 |
| ·探究性实验教学的内涵 | 第36-37页 |
| ·实施研究性实验教学的基础 | 第37页 |
| ·探究性实验教学案例 | 第37-38页 |
| ·实施探究性实验教学的意义 | 第38-39页 |
| ·班级文化建设策略 | 第39-41页 |
| ·引导学生进行课外学习策略 | 第41-44页 |
| 5 高一学生化学素养和学习习惯的相关性研究 | 第44-48页 |
| ·实验班和对比班研究设计 | 第44-46页 |
| ·实验班和对比班学生化学素养与学习习惯的研究结果 | 第46-48页 |
| 6 研究结论 | 第48-49页 |
| 7 讨论和展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 | 第52-55页 |
| 附录二 | 第55-57页 |
| 攻读硕士期间发表的论文目录 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
