时间副词“就”的多角度研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-16页 |
| 一、 选题目的和意义 | 第8-9页 |
| 二、 时间副词“就”的研究现状 | 第9-15页 |
| （一） 时间副词“就”的本体研究 | 第9-14页 |
| （二） 时间副词“就”的偏误及教学研究 | 第14-15页 |
| 三、 本文的相关研究工作 | 第15-16页 |
| （一） 研究内容 | 第15页 |
| （二） 研究方法 | 第15页 |
| （三） 理论基础 | 第15页 |
| （四） 语料来源 | 第15-16页 |
| 第二章 时间副词“就”的多角度考察 | 第16-30页 |
| 一、 时间副词“就”的定义 | 第16页 |
| 二、 时间副词“就”的义项分类 | 第16页 |
| 三、 时间副词“就”的意义和句法格式考察 | 第16-21页 |
| （一） “就”表示很短时间内即将发生 | 第16-18页 |
| （二） “就”强调在很久以前已经发生 | 第18-20页 |
| （三） “就”表示动作、事件紧接发生 | 第20-21页 |
| 四、 时间副词“就”的语义指向和语用功能考察 | 第21-30页 |
| （一） 表未然的时间副词“就” | 第21-23页 |
| （二） 表已然的时间副词“就” | 第23-24页 |
| （三） 表紧随的时间副词“就” | 第24页 |
| （四） 时间副词“就”相关的特殊句式研究 | 第24-30页 |
| 第三章 时间副词“就”的偏误分析 | 第30-37页 |
| 一、 偏误统计 | 第30-31页 |
| （一） 时间副词“就”的使用情况统计 | 第30页 |
| （二） 时间副词“就”的错误类型统计 | 第30页 |
| （三） 时间副词“就”义项的偏误统计 | 第30-31页 |
| （四） 时间副词“就”构成的主要结构偏误统计 | 第31页 |
| 二、 偏误类型 | 第31-34页 |
| （一） 时间副词“就”的遗漏 | 第31-32页 |
| （二） 时间副词“就”的误用 | 第32-33页 |
| （三） 时间副词“就”的冗余 | 第33页 |
| （四） 时间副词“就”的错序 | 第33-34页 |
| 三、 偏误原因 | 第34-37页 |
| （一） 母语的负迁移 | 第34页 |
| （二） 目的语的泛化 | 第34页 |
| （三） 教材编排及练习不科学 | 第34-35页 |
| （四） 课堂教学的不足 | 第35-37页 |
| 第四章 时间副词“就”的教学原则与设计 | 第37-43页 |
| 一、 教学原则 | 第37-39页 |
| （一） 强化语境教学 | 第37-38页 |
| （二） 注重语块教学 | 第38页 |
| （三） 突出对比教学 | 第38-39页 |
| 二、 教学设计举例（以“一…就”举例） | 第39-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 个人简历 | 第47页 |
