对外汉语志愿者教师印尼语培训项目实施分析--以一个亲历者的视角
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、绪论 | 第9-19页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 研究内容和方法 | 第11-12页 |
| 1. 研究内容 | 第11页 |
| 2. 研究方法 | 第11-12页 |
| (四) 研究综述 | 第12-15页 |
| 1. 关于对外汉语教师素质的研究 | 第12-13页 |
| 2. 关于对外汉语教师培训的研究 | 第13-15页 |
| (五) 研究的理论依据和相关概念界定 | 第15-19页 |
| 1. 理论依据 | 第15-17页 |
| 2. 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 二、印尼语志愿者教师培训过程全纪录 | 第19-29页 |
| (一) “初试身手”——选拔考试 | 第19-20页 |
| (二) “不打无准备之仗”——行前培训 | 第20-21页 |
| (三) “背井离乡的留学生活”——海外培训 | 第21-27页 |
| 1. “从零开始”——语言学习 | 第22-24页 |
| 2. “全方位领略异域风情”——文化学习 | 第24-25页 |
| 3. “体验海外汉语课堂”——教学实习 | 第25页 |
| 4. “回国之前的感慨”——学员对海外培训的看法 | 第25-27页 |
| (四) “为站上讲台继续充电”——国内培训 | 第27页 |
| (五) “交上最后的成绩单”——考核评价 | 第27-29页 |
| 三、非英语语种汉语志愿者教师培训项目分析 | 第29-46页 |
| (一) 该项目所具备的优势 | 第29-39页 |
| 1. 该项目在改善对外汉语师资队伍现状方面的作用 | 第29-33页 |
| 2. 该项目对汉语教师志愿者素质和能力的培养 | 第33-39页 |
| (二) 该项目存在的问题及分析 | 第39-46页 |
| 1. 需求分析阶段存在的问题 | 第39-42页 |
| 2. 项目的培训内容方面存在的问题 | 第42-43页 |
| 3. 培训考核方面存在的问题 | 第43-44页 |
| 4. 学员的管理方面存在的问题 | 第44-46页 |
| 四、完善汉语志愿者教师培训项目的对策和建议 | 第46-51页 |
| (一) 在项目筹备和实施方面 | 第46-47页 |
| 1. 做好需求分析 | 第46页 |
| 2. 做好详细的项目规划 | 第46页 |
| 3. 负责培训的各相关方面应进行良好的沟通与合作 | 第46-47页 |
| (二) 在培训内容方面 | 第47-48页 |
| 1. 增强培训内容的实用性和针对性 | 第47页 |
| 2. 安排培训课程要做到因材施教 | 第47页 |
| 3. 合理增加对外汉语研究的课程 | 第47-48页 |
| (三) 在培训考核方面 | 第48-49页 |
| 1. 语言培训应该进行规范化的考试 | 第48页 |
| 2. 综合素质考核设置可量化的标准 | 第48-49页 |
| (四) 在培训管理方面 | 第49-51页 |
| 1. 树立以人为本的观念 | 第49页 |
| 2. 加强对培训学员的情感管理 | 第49-50页 |
| 3. 关注培训学员的心理健康 | 第50页 |
| 4. 建立完善而健全的监督和管理制度 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
