初中童话教学研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-16页 |
| ·选题缘由 | 第8-10页 |
| ·素质教育的任务和语文学科的性质要求 | 第8-9页 |
| ·童话的意义重大,在西方社会影响深远 | 第9页 |
| ·中国童话传统的缺失和初中童话教学的偏失 | 第9-10页 |
| ·国内外研究综述 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状综述 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状综述 | 第11-13页 |
| ·研究方法和思路 | 第13-16页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究思路 | 第13-16页 |
| 第2章 童话文学理论的阐释 | 第16-30页 |
| ·童话概念的界定 | 第16-21页 |
| ·童话的内涵 | 第16-18页 |
| ·童话与神话、传说及寓言的关系 | 第18-20页 |
| ·童话旺盛的生命力 | 第20-21页 |
| ·童话的母题、美学特征和价值 | 第21-30页 |
| ·童话的母题 | 第21-24页 |
| ·童话的美学特征 | 第24-27页 |
| ·童话的价值 | 第27-30页 |
| 第3章 童话与初中生的健康成长 | 第30-44页 |
| ·初中生属于儿童时期的少年期 | 第30-36页 |
| ·儿童的内涵 | 第30-31页 |
| ·当代初中生缺少童年 | 第31-33页 |
| ·当代初中学生成长过程中存在的问题 | 第33-36页 |
| ·童话教学有利于初中学生的健康成长 | 第36-44页 |
| ·童话阅读无年龄限制 | 第36-38页 |
| ·童话教学有利于初中学生的健康成长 | 第38-44页 |
| 第4章 初中生童话教学的现状、问题及对策 | 第44-58页 |
| ·童话学习的现状、问题及对策 | 第44-51页 |
| ·学生童话学习的现状、问题及对策 | 第44-47页 |
| ·语文教师的童话理论素养现状、问题及对策 | 第47-51页 |
| ·童话教学的现状、问题及对策 | 第51-58页 |
| ·童话教材的现状、问题及对策 | 第51-54页 |
| ·童话教学的现状、问题及对策 | 第54-58页 |
| 第5章 初中童话教学的实践构想 | 第58-78页 |
| ·比较阅读课 | 第58-62页 |
| ·比较阅读的内涵 | 第59页 |
| ·比较阅读的重要性 | 第59-60页 |
| ·比较阅读的方法 | 第60-62页 |
| ·多元解读课 | 第62-67页 |
| ·多元解读的内涵 | 第62-63页 |
| ·多元解读的重要性 | 第63-64页 |
| ·多元解读的目标 | 第64-67页 |
| ·审美鉴赏课 | 第67-71页 |
| ·审美鉴赏的内涵 | 第67页 |
| ·审美鉴赏的重要性 | 第67-68页 |
| ·童话课文的审美鉴赏过程 | 第68-71页 |
| ·“走进童话世界”综合性学习 | 第71-78页 |
| ·开展童话系列活动 | 第71-72页 |
| ·开展童话读书会 | 第72-75页 |
| ·童话创作 | 第75-78页 |
| 第6章 结语 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 附录 | 第82-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第88页 |
