汉语趋向补语及其偏误研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一章 充当补语的趋向动词分述 | 第15-41页 |
| 第一节 来 | 第15-17页 |
| 一、 趋向意义 | 第15页 |
| 二、 引申意义 | 第15-16页 |
| 三、 特殊用法 | 第16-17页 |
| 四、 熟语 | 第17页 |
| 第二节 去 | 第17-18页 |
| 一、 趋向意义 | 第17页 |
| 二、 引申意义 | 第17-18页 |
| 三、 熟语 | 第18页 |
| 第三节 上、上来、上去 | 第18-23页 |
| 一、 上 | 第18-20页 |
| 二、 上来 | 第20-21页 |
| 三、 上去 | 第21-23页 |
| 第四节 下、下来、下去 | 第23-27页 |
| 一、 下 | 第23-24页 |
| 二、 下来 | 第24-25页 |
| 三、 下去 | 第25-27页 |
| 第五节 进、进来、进去 | 第27-29页 |
| 一、 进 | 第27-28页 |
| 二、 进来 | 第28页 |
| 三、 进去 | 第28-29页 |
| 第六节 出、出来、出去 | 第29-31页 |
| 一、 出 | 第29-30页 |
| 二、 出来 | 第30页 |
| 三、 出去 | 第30-31页 |
| 第七节 回、回来、回去 | 第31-33页 |
| 一、 回 | 第31-32页 |
| 二、 回来 | 第32页 |
| 三、 回去 | 第32-33页 |
| 第八节 过、过来、过去 | 第33-37页 |
| 一、 过 | 第33-34页 |
| 二、 过来 | 第34-35页 |
| 三、 过去 | 第35-37页 |
| 第九节 起、起来 | 第37-39页 |
| 一、 起 | 第37-38页 |
| 二、 起来 | 第38-39页 |
| 本章小结 | 第39-41页 |
| 第二章 趋向补语的偏误分析 | 第41-67页 |
| 第一节 相关的理论基础 | 第41-43页 |
| 一、 对比分析理论 | 第41页 |
| 二、 偏误分析理论 | 第41-42页 |
| 三、 中介语理论 | 第42-43页 |
| 第二节 问卷调查的对象、内容设计及语料来源 | 第43-46页 |
| 一、 问卷调查的对象 | 第43-45页 |
| 二、 问卷调查内容的设计 | 第45-46页 |
| 三、 语料来源说明 | 第46页 |
| 第三节 偏误类型及其分析 | 第46-62页 |
| 一、 趋向补语在语义方面的偏误 | 第47-54页 |
| 二、 趋向补语在结构方面的偏误 | 第54-61页 |
| 三、 偏误类型及其分析小结 | 第61-62页 |
| 第四节 偏误原因分析 | 第62-66页 |
| 一、 母语负迁移 | 第62-63页 |
| 二、 目的语知识负迁移 | 第63-64页 |
| 三、 学习策略的影响 | 第64-65页 |
| 四、 学习环境的影响 | 第65-66页 |
| 本章小结 | 第66-67页 |
| 第三章 对留学生趋向补语教学的建议 | 第67-71页 |
| 第一节 按照循序渐进的原则合理安排教学顺序 | 第67-68页 |
| 第二节 强化趋向补语引申意义的教学 | 第68-69页 |
| 第三节 纠正不恰当的学习策略 | 第69页 |
| 第四节 加强教材编写工作，减少媒介语的干扰 | 第69-70页 |
| 本章小结 | 第70-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
