中职学校历史教育的缺失和学生综合素质的培养问题研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-13页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 1、知识经济时代对人才发展的要求 | 第9页 |
| 2、中等职业教育教学改革形势发展的需要 | 第9-10页 |
| 3、面对时代挑战人才终身发展的需求 | 第10页 |
| 二、问题研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、问题研究的现状 | 第11-12页 |
| 四、研究方法和思路 | 第12-13页 |
| （一）研究方法 | 第12页 |
| （二）研究思路 | 第12-13页 |
| 第一章 中职学校历史教育的现状分析 | 第13-20页 |
| 一、中职学校的类型与历史课程的设置 | 第13-16页 |
| （一）中职学校的类型 | 第13页 |
| （二）中职学校历史课程的设置 | 第13页 |
| （三）中职学校历史教育的现状调查 | 第13-16页 |
| 二、中职学校历史教育缺失的原因分析 | 第16-17页 |
| （一）学校方面 | 第16页 |
| （二）学生方面 | 第16页 |
| （三）家长方面 | 第16页 |
| （四）社会方面 | 第16-17页 |
| （五）学科因素 | 第17页 |
| 三、中职学校历史教育缺失的后果 | 第17-20页 |
| （一）从中职学校的人才培养来看 | 第17页 |
| （二）从中职学生的全面发展来看 | 第17-18页 |
| （三）从企业的长远发展来看 | 第18页 |
| （四）从社会的可持续发展来看 | 第18-20页 |
| 第二章 历史教育与中职学校学生的综合素质培养 | 第20-24页 |
| 一、历史教育与综合素质 | 第20-21页 |
| （一）概念界定 | 第20页 |
| （二）历史教育与综合素质的关系 | 第20-21页 |
| 二、历史教育对中职学校学生综合素质培养的必要性 | 第21-22页 |
| 1、学生学会做人的需要 | 第21页 |
| 2、职校健康发展的需要 | 第21-22页 |
| 3、社会稳定发展的需要 | 第22页 |
| 4、职教课程改革的需要 | 第22页 |
| 三、历史教育对中职学校学生综合素质培养的可行性 | 第22-24页 |
| 1、从学校德育工作方面来看 | 第22-23页 |
| 2、从学生专业技能学习来看 | 第23页 |
| 3、从历史课程自身发展来看 | 第23页 |
| 4、从师资力量方面来看 | 第23-24页 |
| 第三章 中职学校历史教育的实施策略 | 第24-31页 |
| 一、逐步健全和完善中职学校的历史教育 | 第24-25页 |
| 1、国家政策的大力扶持 | 第24页 |
| 2、校本教材的开发利用 | 第24-25页 |
| 二、有针对性地进行历史教学 | 第25-26页 |
| 1、课时安排和授课形式 | 第25-26页 |
| 2、历史学科的考核方法 | 第26页 |
| 3、教师资源的充分利用 | 第26页 |
| 三、将历史教育与中职学校学生综合素质培养结合起来 | 第26-31页 |
| 1、心理素质方面 | 第27-28页 |
| 2、思想道德素质方面 | 第28-29页 |
| 3、技能素质方面 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
