| 内容摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 第一章 作文教学写作主体意识的理论基础 | 第9-14页 |
| 一、写作主体意识的概念及内涵 | 第9页 |
| 二、作文教学写作主体意识的心理学理论基础 | 第9-11页 |
| 三、高中作文教学目标的人本理念及写作主体意识培养要求 | 第11-14页 |
| 第二章 当前高中作文教学写作主体意识缺失状况及原因分析 | 第14-20页 |
| 一、当前高中作文教学写作主体意识缺失的状况 | 第14-17页 |
| (一) 作文教学缺乏"人本主义"思想 | 第14-15页 |
| (二) 学生对写作畏惧、厌倦,写作主动性差 | 第15页 |
| (三) 作文中的思想情感虚假、空洞,文中无"我" | 第15-16页 |
| (四) 写作时模仿、抄袭,材料雷同 | 第16页 |
| (五) 写作思维的缺陷,写作个性的缺失 | 第16-17页 |
| 二、当前高中作文教学写作主体意识缺失的原因分析 | 第17-20页 |
| (一) 教师受传统写作教学观念中消极因素的影响 | 第17页 |
| (二) 作文教学远离学生生活 | 第17-18页 |
| (三) 作文评价体系不合理、不科学 | 第18-19页 |
| (四) 应试教育的影响 | 第19-20页 |
| 第三章 高中作文教学写作主体意识培养途径 | 第20-31页 |
| 一、教师要树立正确的学生观,发扬教学民主,尊重学生 | 第20-21页 |
| (一) 更新观念,树立科学的学生观 | 第20页 |
| (二) 尊重学生的心理需求和情感体验,尊重学生的表达 | 第20-21页 |
| 二、使学生明确学习写作的目的,激发写作兴趣 | 第21-22页 |
| 三、开阔学生视野,提高文化素养,丰富精神世界 | 第22-23页 |
| 四、回归生活,释放心灵,健全人格 | 第23-25页 |
| (一) 回归生活,开放写作时空 | 第23-24页 |
| (二) 释放心灵,书写真情,健全人格 | 第24-25页 |
| 五、作文命题调动写作主体意识,多元化作文评价培养写作主体意识 | 第25-28页 |
| (一) 教师命题符合学生心理和思想 | 第25-26页 |
| (二) 学生参与,师生共同命题 | 第26-27页 |
| (三) 提倡自由写作 | 第27页 |
| (四) 学生参与作文评改 | 第27-28页 |
| 六、张扬个性,培养学生的创新意识 | 第28-31页 |
| (一) 教师有创新意识,给学生作文的自由,发现并保护创新 | 第28-29页 |
| (二) 培养学生感悟生活的能力和创新思维能力 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
