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大学生同一性发展特点和机制研究--风格、脚本与意义建构

摘要第1-8页
Abstract第8-13页
第一部分 前言第13-47页
 引言第13页
 第一章 文献综述第13-47页
  第一节 国内外研究现状第13-39页
   一 同一性相关理论研究第13-31页
   二 大学生同一性发展研究现状第31-39页
  第二节 问题提出第39-47页
   一 目前研究中存在的问题第39-43页
   二 研究方案第43-47页
第二部分 大学生同一性风格研究第47-85页
 第二章 "大学生同一性风格问卷"研究第47-63页
  一 前言第47-51页
  二 问卷编制过程第51-54页
  三 结果与分析第54-59页
  四 讨论第59-61页
  五 结论第61-63页
 第三章 大学生同一性风格特点研究第63-85页
  一 前言第63页
  二 研究方法第63页
  三 结果与分析第63-80页
  四 讨论第80-83页
  五 结论第83-85页
第三部分 大学生同一性发展的跟踪研究:同一性脚本发展第85-197页
 第四章 前言第85-91页
  一 同一性叙事研究中的脚本分析视角第85-87页
  二 关于自我发展的两个理论第87-90页
  三 研究内容、研究假设第90-91页
 第五章 研究方法第91-115页
  第一节 研究方法与研究视角的选择第91-93页
   一 微观——动态的研究第91页
   二 质的研究第91页
   三 关于质的研究效度第91-93页
  第二节 研究对象与资料收集处理第93-96页
   一 确定受访者第93页
   二 受访者基本信息第93-94页
   三 资料收集第94-95页
   四 资料处理第95-96页
  第三节 同一性脚本分析方法个案示例第96-115页
   一 同一性脚本分析方法第96-97页
   二 确定同一性脚本第97-108页
   三 确定同一性脚本发展的水平第108-115页
 第六章 研究结果第115-197页
  第一节 大学生同一性发展特点与规律第115-172页
   一 大学生同一性发展中的主要冲突和脚本分析第115-122页
   二 大学生同一性发展阶段第122-132页
   三 大学生同一性发展规律第132-161页
   四 大学生同一性发展中的关键因素第161-172页
  第二节 大学生同一性发展机制探讨第172-195页
   一 根据不同发展类型对大学生同一性发展机制的分析第172-193页
   二 大学生同一性发展机制模型的提出第193-195页
  第三节 研究小结第195-197页
第四部分 大学生同一性发展的叙事研究:关键转折点事件的意义建构第197-223页
 第七章 大学生同一性发展关键转折点事件的意义建构研究第197-223页
  第一节 研究设计思路第197-201页
   一 研究目的第197页
   二 问卷设计思想第197-199页
   三 研究假设第199-201页
  第二节 研究方法第201-206页
   一 参与者第201页
   二 测试材料第201页
   三 数据处理第201-206页
  第三节 研究结果第206-217页
   一 大学生关键事件意义建构的基本特征第206-208页
   二 事件发生时的特征与意义建构第208-212页
   三 将事件告诉他人与意义建构第212-215页
   四 过去经历与意义建构第215页
   五 事后对关键事件的理解第215-217页
  第四节 讨论与结论第217-223页
   一 讨论第217-220页
   二 结论第220-223页
第五部分 总讨论与研究总结第223-241页
 第八章 总讨论第223-235页
  一 同一性发展机制再探讨:基于脚本发展与意义建构第223-226页
  二 同一性不同领域发展的交互作用:较小冲突领域的探索搭建同一性发展的阶梯第226-228页
  三 导致同一性发展个体差异的因素:包容性、具体化、互动关系力量对比第228-235页
 第九章 研究总结第235-241页
  一 研究结论第235-236页
  二 研究的创新之处第236-237页
  三 研究的应用价值第237-238页
  四 研究的不足之处第238-239页
  五 研究展望第239-241页
附录第241-259页
参考文献第259-265页
后记第265-266页

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