| 摘要 | 第1页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第4-8页 |
| ·研究背景和意义 | 第4-5页 |
| ·词汇深度知识的界定和研究现状 | 第5-7页 |
| ·同义词教学的研究现状 | 第7-8页 |
| 二、留学生同义词偏误分析 | 第8-15页 |
| ·留学生同义词偏误调查 | 第8-9页 |
| ·调查对象 | 第8页 |
| ·调查的方法及内容 | 第8-9页 |
| ·语料来源 | 第9页 |
| ·偏误分析的程序 | 第9页 |
| ·留学生同义词偏误情况分析 | 第9-15页 |
| ·不同词类的偏误分析 | 第10-12页 |
| ·同义词偏误的主要类型 | 第12-15页 |
| 三、同义词教学的探索 | 第15-23页 |
| ·借助词汇知识深度理论探索同义词知识教学的途径 | 第15-19页 |
| ·从语义上来区分同义词 | 第15-17页 |
| ·从词语的语法形式来区分同义词 | 第17-18页 |
| ·从与其他词的搭配来区分 | 第18-19页 |
| ·从语体上来区分 | 第19页 |
| ·从词语的使用频率来区分 | 第19页 |
| ·同义词教学方法的探索 | 第19-23页 |
| ·语素教学法 | 第20-21页 |
| ·词源教学 | 第21-22页 |
| ·反义词教学法 | 第22页 |
| ·文化背景知识教学 | 第22-23页 |
| 四、结束语 | 第23-24页 |
| 注释 | 第24页 |
| 参考文献 | 第24-25页 |
| 后记 | 第25-26页 |