| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 选题来源 | 第9页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 第三节 研究方法和内容 | 第10-11页 |
| 一、研究方法 | 第10-11页 |
| 二、研究内容 | 第11页 |
| 第四节 研究意义 | 第11-13页 |
| 一、理论意义 | 第11-12页 |
| 二、实践意义 | 第12-13页 |
| 第二章 相关理论综述 | 第13-24页 |
| 第一节 教育公平相关理论辨析 | 第13-20页 |
| 一、教育公平的由来 | 第13-15页 |
| 二、教育公平的内涵 | 第15-20页 |
| 第二节 信息技术相关理论 | 第20-24页 |
| 一、信息技术的产生及发展历程 | 第20-21页 |
| 二、信息技术的一些重要特点 | 第21-22页 |
| 三、信息技术在教育中的常见应用方式 | 第22-24页 |
| 第三章 问卷设计说明和问卷处理的方法 | 第24-28页 |
| 第一节 问卷设计说明 | 第24-26页 |
| 一、问卷设计的依据 | 第24页 |
| 二、问卷的编制 | 第24-26页 |
| 第二节 问卷处理方法 | 第26-28页 |
| 一、问卷的数据处理 | 第26-27页 |
| 二、问卷数据的分析方法 | 第27-28页 |
| 第四章 样本学校基本情况 | 第28-32页 |
| 第一节 样本学校选择依据 | 第28-30页 |
| 一、选择小学作为样本对象的原因 | 第28-29页 |
| 二、何种样本学校是最合适的 | 第29-30页 |
| 第二节 样本学校基本情况介绍 | 第30-32页 |
| 一、样本学校地理位置辐射图 | 第30页 |
| 二、样本学校基本情况 | 第30-32页 |
| 第五章 数据分析 | 第32-49页 |
| 第一节 样本学校信息技术应用情况 | 第32-39页 |
| 一、横向应用分析 | 第32-34页 |
| 二、纵向应用分析 | 第34-39页 |
| 第二节 样本学校教育公平调查情况 | 第39-49页 |
| 一、横向分析 | 第39-43页 |
| 二、纵向分析 | 第43-49页 |
| 第六章 信息技术应用对小学教育公平的影响及对策 | 第49-64页 |
| 第一节 信息技术在小学教学中的应用对教育公平的影响 | 第49-56页 |
| 一、信息技术应用对小学教育公平的促进作用 | 第49-50页 |
| 二、信息技术应用在小学公平教育中出现的问题 | 第50-54页 |
| 三、信息技术可能导致新的教育不公平问题产生 | 第54-56页 |
| 第二节 信息技术有效促进教育公平的对策研究 | 第56-64页 |
| 一、小学教学中信息技术能够弥补的教育不公平问题 | 第56-57页 |
| 二、应用信息技术促进教育公平应具备的条件 | 第57-58页 |
| 三、小学教学中信息技术促进教育公平的对策 | 第58-64页 |
| 第七章 后记 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-87页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |