| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第7-13页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、中学教师具备教育技术能力的重要作用分析 | 第8-10页 |
| 三、研究问题的确定及研究意义 | 第10-13页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 第三节 研究的内容、方法和思路 | 第15-17页 |
| 一、研究内容 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15-16页 |
| 三、研究思路 | 第16-17页 |
| 第二章 有关教师教育技术能力研究的核心概念及《标准》分析 | 第17-23页 |
| 第一节 教师教育技术能力有关核心概念界定 | 第17-20页 |
| 一、教育 | 第17页 |
| 二、技术 | 第17页 |
| 三、信息技术 | 第17-18页 |
| 四、教育技术 | 第18-19页 |
| 五、教育技术能力 | 第19-20页 |
| 第二节 制定《中小学教师教育技术能力标准》的意义及其对中学教师教育技术能力的要求 | 第20-23页 |
| 一、制定《中小学教师教育技术能力标准》的现实意义 | 第20-21页 |
| 二、《标准》对中学教师教育技术能力的要求 | 第21-23页 |
| 第三章 新乡市中学教师教育技术应用现状调查与分析 | 第23-41页 |
| 第一节 调查对象、时间及方法 | 第23页 |
| 第二节 问卷编制及调查 | 第23-24页 |
| 一、问卷编制 | 第23-24页 |
| 二、问卷调查 | 第24页 |
| 第三节 问卷调查结果统计分析 | 第24-36页 |
| 一、对教师的教育技术意识与态度分析 | 第24-27页 |
| 二、对教师的教育技术基本知识与技能分析 | 第27-29页 |
| 三、现代教育技术实践应用 | 第29-33页 |
| 四、在现代教育技术应用过程中的社会责任 | 第33页 |
| 五、教师教育技术培训 | 第33-36页 |
| 第四节 访谈、座谈及实地考察 | 第36-39页 |
| 第五节 研究结论 | 第39-41页 |
| 第四章 对策分析 | 第41-47页 |
| 一、更新教育观念,提高教师对教育技术认识的重要性 | 第41-42页 |
| 二、合理配置资源,创造教师使用教育技术的良好环境 | 第42-43页 |
| 三、制定有效措施,调动教师提升教育技术能力的积极性和自觉性 | 第43页 |
| 四、完善、加强培训方式和内容,全面提高教师教育技术能力 | 第43-47页 |
| 第五章 研究结论及存在的不足 | 第47-49页 |
| 一、研究结论 | 第47-48页 |
| 二、研究中存在的不足 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录A:新乡市五所中学教师现代教育技术应用现状的调查问卷 | 第51-59页 |
| 附录B:新乡市五所中学教师现代教育技术应用现状访谈、座谈提纲 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
