| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1.当前我国音乐教师知识与技能结构的弊端 | 第9-10页 |
| 2.新课程标准对音乐教师知识与技能的要求 | 第10-11页 |
| 第一章 新课程要求与教师歌曲伴奏技能的现状 | 第11-21页 |
| 第一节 基础教育音乐课程的要求 | 第11-19页 |
| 一、音乐新课程的基本理念 | 第11-16页 |
| 二、音乐课程标准与音乐教学大纲比较 | 第16-19页 |
| 第二节 普通中学音乐教师歌曲伴奏能力的现状 | 第19-21页 |
| 一、普通中学音乐教师歌曲伴奏的普遍能力和问题 | 第19-20页 |
| 二、加强音乐教师歌曲伴奏能力的重要性 | 第20-21页 |
| 第二章 中学音乐教师歌曲伴奏分析能力和伴奏能力的培养 | 第21-37页 |
| 第一节 伴奏歌曲的分析能力培养 | 第21-32页 |
| 一、分析歌曲的题材与风格 | 第21-22页 |
| 二、分析歌曲的调式调性 | 第22页 |
| 三、分析歌曲伴奏的和声 | 第22-29页 |
| 四、分析歌曲伴奏的音型 | 第29-30页 |
| 五、分析弹奏的前奏、间奏、尾声 | 第30-32页 |
| 第二节 弹奏歌曲的伴奏技能的培养 | 第32-37页 |
| 一、以钢琴演奏技能为基础练习 | 第32-35页 |
| 二、“正谱”伴奏的选择与练习 | 第35页 |
| 三、培养审美听觉与创作意识 | 第35-37页 |
| 第三章 中学音乐课堂中的歌曲伴奏及其作用 | 第37-46页 |
| 第一节 音乐课堂中不同类型歌曲的伴奏 | 第37-43页 |
| 一、进行曲 | 第37-38页 |
| 二、舞蹈类型歌曲 | 第38-40页 |
| 三、抒情类型歌曲 | 第40-41页 |
| 四、中国民族调式歌曲 | 第41-43页 |
| 第二节 歌曲伴奏在音乐课堂中的作用 | 第43-46页 |
| 一、利用伴奏把握音乐主题的速度和力度 | 第43-44页 |
| 二、利用伴奏引导学生的课堂情绪 | 第44-45页 |
| 三、利用伴奏使学生形象化的接受授课 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 在读期间所获奖项 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |